PAGEPAGE9小学五年级语文教案——?伟大的友谊?教学设计之三教学目标：1、学会本课生字18个，理解词语54个。2、给文章分段，学会用摘录法概括段落大意。3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为根底的友谊，纯真、高尚、伟大。教学重点：学会生字词，读通课文教学难点：掌握全部生字新词教学过程：一、谈话揭题1、[板书：友谊]友谊是什么意思〔朋友之间的情谊〕2、形容两个朋友之间的感情很好，我们可以用哪些词语3、[板：伟大]简介马克思、恩格斯的生平。伟大是什么意思出示解释。课文里应选择什么二、自学课文，初步感知。1、看图。读通课文。2、讨论课后问题。三、检查自学1、开火车读生字词语。2、质疑问难。3、写一写难写的生字词。4、分节朗读课文、评析。四、理清课文脉络1、找出过渡段。过渡段在课文中起什么作用2、根据过渡段给课文分段。3、说说课文的结构：总分总4、用摘录法口述段意。[板：总：好朋友生活上互相关心，互相帮助分：事业上不分你我，亲密合作总：伟大的友谊]五、课堂练习1、熟读课文2、抄写词语第二课时教学目标：1、掌握生字词语。2、学习课文1、2自然段，了解马克思与恩格斯在生活上是怎样互相帮助的。3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为根底的友谊，纯真、高尚、伟大。教学重点：了解马克思与恩格斯在生活上是怎样互相帮助教学难点：感受马克思和恩格斯的亲密无间教学过程：一、学习第一段。1、指名读第一段。说说这一段是什么结构的段式2、这一段用了几个共同划出来。3、朗读。〔一系列的短语，简洁明了，很有气势〕4、简介?共产党宣言?二、学习第二自然段1、自读本段。这一段主要写什么2、提出问题。3、马克思为什么会遭到迫害敌人怎么迫害他4、面对敌人的迫害马克思是怎样对待的齐读。想想他为什么能做到这样5、恩格斯为什么要帮助他是怎样帮助他的指名读例子。把最能表达恩格斯对马克思无私帮助的词语用。点出来。〔不断、连忙、迅速〕读一读。让人一听就能感觉到恩格斯的无私。马克思是怎样感谢他的读出感谢的语气。6、填上相应的关联词语：〔〕马克思发现了共产主义真理，是共产主义的奠基人，〔〕反动政府迫害他，使他长期流亡在外，生活很贫苦。〔〕马克思毫不在意，仍然坚强地进行研究工作和革命活动。又〔〕恩格斯和马克思有共同的革命信念，〔〕他把马克思的生活困难看作是自己的困难，竭尽全力帮助马克思。7、读了这一段后，说说你的感想。8、自读本段。三、学习第三自然段1、恩格斯对马克思的帮助是无私的，那么马克思对恩格斯呢〔竭尽全力，毫不犹豫〕2、具体表现在哪里呢用〔〕标出。你觉得哪里使你最感动3、这一段在写法上，同第2节有什么相同点〔概括;一;;一;具体事例〕四、总结1、读2、3小节，说说这两节写了什么2、说说你的感想五、课堂作业1、将成语补充完整，并将所填字的意思写在横线上。省吃〔〕用_________一〔〕如洗________〔〕尽全力________〔〕不犹豫________2、作业本[板书设计：20、伟大的友谊好朋友马克思、恩格斯生活上：互相帮助]第三课时教学目标：1、学习课文3、4自然段。理解含义深刻的句子，加深体验。2、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为根底的友谊，纯真、高尚、伟大。教学重难点：理解3、4小节含义深刻的句子，加深体验教学过程：一、学习过渡段1、自由读第5小节，说说与上下文有什么联系2、讨论汇报。〔承上启下〕3、小结：像这样起承上启下作用的段落就叫过渡段。二、学习第7自然段1、同学们，你们喜欢怎样的劳动〔1〕轻松的；〔2〕繁重的；可有个人喜欢的是一项这样的劳动。〔引入第7自然段〕2、出示：日以继夜地抄写、整理、补充、编排，几次累得生病，花了整整两年时间才完成。3、思考：你感觉这是一项怎样的劳动，从哪些地方可以看出来那这个人是谁呢他究竟在完成什么呢4、自由读第七自然段，说说谁在干什么5、如此繁重的工作，而且是为别人而做，恩格斯却怎么说他为什么会这样说三、学习5、6自然段1、指名读第5自然段。思考：这一自然段写了他们之间的哪些事2、用读、划、议方法学习该段。〔1〕生读、划、品。〔2〕师生共议。〔3〕设疑：通过学习我们确实已体会到马克思和恩格斯是好朋友，可好朋友之间怎么还会发生剧烈的争论呢[板书：真理]3、他们为什么能这样深入、热烈地讨论这样经常地通信呢填空：[因为他们有：共同的〔〕共同的〔〕共同的〔〕共同的〔〕共同的〔〕共同的〔〕]4、由此可见，他俩的思想完全融全了，力量也使在一块儿了，真的分不清哪是你的，哪是我的。这就叫做：