二年级语文日记有关二年级语文日记七篇二年级语文日记篇111月6日星期五雨早上起来，我闻到一股香气，嘴里不停的咽着口水跑到厨房看见妈妈再煮我最喜欢吃的方便面呢！妈妈大声的.叫说：“快来吃饭吧！”我飞奔到厕所洗了洗脸和手，就端起方便面大口大口的吃着，不一会儿就吃光了，妈妈说我是小馋猫。11月7日星期六阴转晴星期天又到了。我起了床，一看窗外，又是一个阳光灿烂的星期天。我把作业做完了，闲着没事就在家里玩卡片。玩了一会后，院里的小朋友在下面叫我，我就下去了。在院子里，我们玩卡片、捉迷藏，实在太高兴了。11月8日星期日晴今天是星期天，也是立冬，我们家中午吃饺子，我看妈妈和姐姐在厨房包饺子，我就去厨房想要学学怎样包饺子。妈妈告诉我先拿个饺子皮，放点肉馅，在使劲捏住，我按照妈妈的做法做了一个，实在太难看了，妈妈和姐姐看着我都笑了。二年级语文日记篇2这次放归宿假回家，我见到爷爷奶奶非常高兴，因为这是我长这么大第一次离开他们这么长时间。奶奶一下抱住了我，而且抱了很久很久，我感到好幸福哇！我对奶奶说：“奶奶，我想吃饺子。”奶奶很快就把材料买回来了。我也学包了两个。跟奶奶做的.相比，我包的很不好。吃饺子了，我不但觉得饺子好吃，还明白了做事都要认真仔细地观察，而且做什么事都是不容易的。二年级语文日记篇3教学目标：认识13个生字。会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。教学重难点：理解课文内容，增强学生团结互助的意识;使学生能按照日记的格式，学写日记。教学准备：生字卡片教学内容：课本第-页教学流程：第一课时一、导入新课二、识字写字1.自由读课文：画出生字2检查生字的'读音3小组自学，识记生字4小组交流5给生字组词6指导写字四、朗读课文第二课时一、自读课文，用自己的话说说两则日记的内容。二、朗读感悟1.自由读课文：“我”做了几次梦?每一次都梦见了什么?为什么会不同?2.全班讨论：两次做梦的心情有什么不同?3.比较朗读4.指名读课文：读后你想对“我”说些什么?三、实践活动。指导学写日记。二年级语文日记篇4教学目标：1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。2．朗读课文，了解日记的格式。3．通过学文，学习妈妈热心助人的品质。教学重点：通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质。教学难点：朗读课文，了解日记的格式。教学准备：相关课件等。课时安排：两课时。教学过程：第一课时一、谈话导入新课【出示：日记】你了解它吗？今天我们学的课文是两则日记。（出示：24日记两则）二、学习生字要读好课文，先得过生字关。【出示：带音节生字】多形式读。【出示：不带音节生字】多形式读。【出示：生词】多形式读。生字会读了，谁来说说你是怎样记的？把你的好方法与大家分享分享。三、读书——说话现在我们读课文，老师对同学们读书没有更多的要求，我也不问你们问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。接下来我们一边读一边想：我要说什么？现在开始读，怎么读都行。读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。哪些同学愿意来轮读一下第一则日记？【出示：第一则日记】一起读。【出示：第二则日记】哪些同学愿意来轮读一下第二则日记？一起读。都读过了，老师想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。【出示：最后一段】读了课文，你们有什么要问的吗？课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送她什么礼物呢？（她的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有她心爱的裙子。）她的'梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？【出示：最后一自然段】谁能读出感情？【出示：不高兴】四、指导写字【出示：我会写】同桌互读，并说说可以组成什么词？现在老师要考考你们，这8个字可分成几类？为什么这么分？【出示：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。】师范写“姑、娘、妹”。【出示：动态笔顺】（提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）第二课时一、谈话激趣上节课我们是读书——说话，这节课我们是读书——提问，来个问答大挑战，行吗？二、读书——问答请同学们自由读课文，读完后，围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？预设：【出示：阿英妹妹是个怎么样的人？】（阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。）【出