坐井观天教案坐井观天教案【集合】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的坐井观天教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。坐井观天教案1学情分析：二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此，进行本课的教学是非常必要的'。教学目标：（一）知识与能力：1．会认“沿、际、信”3个生字,理解“坐井观天、井沿、无边无际、大话”等词语；2．能正确、流利、有感情地朗读课文,学习分角色朗读课文；（二）（二）过程与方法：通过朗读课文，合作探究学习，领悟故事蕴含的道理，通过游戏等方式学会生字词。（三）情感态度价值观：懂得坐井观天的意思，知道做人要眼界开阔，不能做井底之蛙。教学重点:识字，正确、流利地朗读课文，分角色朗读。教学难点：理解课文内容,懂得故事中蕴含的道理。教学准备:多媒体课件、青蛙和小鸟图片教学时间：二课时第一课时教学内容：初读课文，教学生字词语。教学过程：略第二课时教学过程：一、复习生字、词语导入新课：1.复习生字。2.“摘苹果游戏”复习词语。二、揭题，理解课题。1.交流积累的成语。2.板书课题，齐读课题。3.理解题意。三、读课文，感知课文内容。（一）屏幕出示本课自读要求·四人小组合作读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。·四人小组合作：用“谁在干什么？”的句式，说说课文讲了一件什么事？（二）交流有几个自然段。（三）交流课文内容，明白概括课文内容的方法。四、精读课文。1.学习第一自然段。（1）齐读第一自然段，交流知道的信息。（2）区别“沿”与“没”（2）理解“沿”的意思。2.浏览课文，学习青蛙与小鸟的对话。·理解第一次对话（1）快速浏览课文，找出青蛙与小鸟共有三次对话。（2）理解第一次对话。（3）指导读第一次对话中小鸟的话。（4）区别“渴”“喝”·理解第二次对话（1）分角色读第二次对话。（2）抓重点句:“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”进行句式变换。（3）回到对话，理解“无边无际”。（4）练习用“无边无际”说话。（5）指导有感情朗读小鸟的话。·理解第三次对话（1）小组合作探究：青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？（2）汇报交流。（3）接读小鸟的话。（4）总结、明确课文寓意。四、课堂小结：这节课你有些什么收获？五、拓展、延伸作业：1.把这个故事讲给小伙伴听听。2.续编故事。3.课外读读《成语故事》一书。坐井观天教案2【教学目标】１、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。２、学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。３、能有感情地分角色朗读课文。【教学重点】青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。【教学难点】懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。【教学准备】多媒体课件、剪贴画（青蛙、小鸟）、录音机、磁带。【教学过程】一、揭题１、小朋友，今天我们学习一篇新课文。请一起读课题──《坐井观天》２、下面我们先来欣赏一下这个故事，好吗？请小朋友看一段录像。二、看录像，了解故事内容１、看录像前，老师有个要求，边看边思考：故事讲了谁和谁之间的事？它们在干什么？２、播放录像。３、反馈：生答思考题，师板书，结合课件演示：青蛙图天小鸟图有不过井口那么大多无边无际大小朋友真聪明，那这个故事告诉我们一个什么道理呢？要靠小朋友自己来读懂。请大家把书翻到第１２１页，自己找个朋友读一读课文。要求读准字音，读通课文，标出自然段序号。等会我们比赛，谁读得最好。开始读书吧！三、初读课文１、自由找朋友读课文。２、指名接读课文。３、学生评议。四、第一次争论１、课文中的小鸟认为天（无边无际），青蛙认为天（不过井口那么大），那到底谁对谁错呢？指名讲。２、赞成小鸟的请举手，赞成青蛙的'请举手。３、既然小朋友意见不一致，那我们就来开展一次小小辩论赛，同意吗？赞成青蛙的我们称为青蛙方，请坐到左面，赞成小鸟的我们称为小鸟方，请坐到右面。学生交换位置。五、再读课文，找出有力的证据为了证明自己方是正确的，对方是错误的，我们必须有充足的理由，对吗？请你们再读课文，找找书上哪一段、哪一句、甚至哪个词可以作为你的证据，同时也拿出你从课外搜集的资料。开始你们组去研究讨论吧！六、第二次争论两组争论：师说：“现在请小鸟方发言。”学生发言。师说：“现在请青蛙方发言。”学生发言。师及时指点。七、朗读课文，体会寓意１、刚才小朋友争论得相当精彩，看来准备都很充分，现在我们进行读课文比赛。青蛙方读青蛙的话，小鸟方读小鸟的话，直接对话