(完整word)地球和地图单元整体教学设计第一章地球和地图整体备课教学设计年级：初一年级班级：1。、2、3、4、5、13班教师：吴俊教学目标：【一】知识和能力目标：1、知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。2。知道地球仪是地球的模型,记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。3、了解地球自转和公转运动的概念、方向、周期。4、理解昼夜交替、四季的更替的原因和五带的划分的含义。通过回顾人类天地观的发展过程,使学生理解人类对自然的认识是由近到远、由浅入深逐步发展的。5、。初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识.6、。学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。7、.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。8、.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形.9、.用比例尺量算距离,在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。10、。在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法,提高读图分析能力。11、。能够使用目的（如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺.12、举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等）及其在日常生活中的用途。【二】情感价值观目标：1、因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展.培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。(完整word)地球和地图单元整体教学设计2、从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。教学内容分析:【一】教材内容的特点：第一基础性。本章内容主要涉及了关于地理学的最基础的知识，是学生下雨学习地理知识的入门知识，同时也是学习以后章节的必不可少的基础知识。第二、首要性。地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境的相互关系的科学地理环境是一个有机复杂的系统。地理环境的各个要素的运动、变化规律以及各个要素之间的相互作用的机制，都与地球所处的宇宙环境有密切的关系。由此要认识地理环境就必须理解有地球的知识,而学校地理课程设置无一另外都是从学习地球开始。第三、工具性.地图对于地理学来说就是一件重要的工具。现代人们的生活越来越多的与地理有着密切的关系.地图是地理学习基础，地球和地图的学习就是一个重要的工具.【二】知识结构：第一节认识地球的形状和大小地球的模型——地球仪，以及如何利用经纬网确定一个事物在地球表面的位置.第二节从地球的自转和公转两个方面分析了地球的运动及其长生的到了意义。这是非常重要的知识，是以后学习内容的重要基础。第三节主要阐述地图的一些基本知识,实习生通过掌握地图的三大要素从而掌握一定的阅读和使用地图的技能。第四节是第三节的延伸,重点和难点的在地图上识别五种主要地形.学情分析：【一】知识能力基础:(完整word)地球和地图单元整体教学设计地理是刚刚进入初中阶段的学生们接受的一门全新的学科,学生们在小学阶段也涉及过一些有关地理方面的自然常识，因此有一定的基础，学们理解起来有一定的基础。但是他们所了解的到了方面的知识是零散的，感性的。而我们所讲的却是比较抽象的理论的。学生们会感到有些吃力.【二】个别差异我们现在的学生是实行九年义务教育阶段的学生，学生的个别差异较大,知识能力也参差不齐，知识的积累也不一样。学生的兴趣爱好也会有很大的差异。【三】疑难困惑本章是开学的第一节课,这是学生们第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习到了的兴趣好奇心，以讨论、交流抓住是的注意力，增强学生的学习兴趣，引导他们走进到了的殿堂。教学策略：【一】采取有针对性的指导:在教学的各个环节，根据教学内容对学生进行指导，对学习能力强的学生，就安排一些稍微有难度的问题，或有一定难度的调查活动。对于学习能力较差的学生则要求学生自主的完成学习内容，降低难度。对一般的学生则严格要求做好应该做的学习任务。使全班同学都有所收获。【二】教学手段和方法:针对本章内容，采取多种多样的教学方法，如问题教学、讲解法、图示法、分组讨论法、教具演示法、学生自制教具法、以及多媒体教学法等.【三】教具和课件:地球仪、学生自制地球仪。各种地图、“二分二至”演示模型、石块和山体模型、中国地形模型.制作多媒体课件。【四】针对性测试练习:1.“站的高看的远”从地理的因素分析是因为:A。地球太大B。地面是平面C.