实用口语交际教案【实用】口语交际教案（精选16篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的口语交际教案，希望对大家有所帮助。实用口语交际教案1【设计理念】口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。本课的设计，是根据《语文课程标准》对二年级学生的口语交际提出的要求，力求体现互动这一特点：在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中展示成果，培养创新精神。【学习目标】１、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。３、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。４、在交际中学习文明交往的习惯。【教学重难点】激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。【教学准备】１、课前布置学生动手制作小制作。２、有关的课件、奖品。【教学时间】一课时。【教学流程】一、儿歌导入，激发兴趣１、同学们，你们还记得人有两件宝这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗?２、从这首儿歌中你知道了什么？３、今天，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕（课件演示）这是用纸剪帖出的公鸡，颜色多鲜艳啊！这是用纸剪出的拖鞋，多有趣；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩；这幅是用橡皮泥捏出的小动物的脚，你们说像吗？４、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？二、全班参与，评出最佳小制作１、请大家把小制作拿出来放在桌面上，然后有秩序地离开座位自由参观，看看谁的小制作做得最好。２、学生自由参观。３、评出做得最好的小制作，发奖品。过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。今天，老师想考考你们，就是想你们把小制作的制作过程说出来，比一比，谁说得最好，行吗?三、示范说话，指导表达１、示范说话：老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。（我的小制作是花炮。它的'材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰。我的介绍完了，谢谢大家。）２、指导表述：⑴老师从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。）⑵老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先再接着最后）⑶说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。）３、学生按要求练习说话：⑴课件出示说话要求。①以小组为单位进行交流。②汇报制作过程：汇报时要讲清楚制作的过程。说话时要清楚、完整，态度要大方、自然、有礼貌。③别人讲话的时候，其他同学要认真听，如果有问题，可以提出来，让讲的同学解答。④评出说得好的同学。⑵小组练习说话，教师播放背景音乐相继指导。四、代表汇报交流，评出最佳解说员１、请一个小组的代表汇报交流：⑴哪个小组的代表能愿意说说自己作品的制作过程？⑵其他小组评论：哪些地方说得好？哪些地方还需改正？⑶老师总结怎样才能把小制作的制作过程说清楚、明白。２、其他小组派代表汇报。（程序如前）３、评选出最佳解说员，发奖品。五、举行小小展览会１、看作品，听介绍：同学们的小制作太美了，可刚才每一个小组只介绍了一件作品，你想介绍你的作品吗？每人都有机会，看，（在黑板上贴出小小展览会字样）咱们举行一个小小展览会，把你们的作品都展示出讲台上，邀请你的好朋友来看作品，听你的介绍。２、谈感受：看了这些小制作，听了同学的介绍，你有什么话要说的吗？六、总结老师觉得同学们不光心灵手巧，而且都是能说会道的学生。老师非常高兴，下课后，把自己的小制作送给自己的好朋友、老师或家人，借此来表达你对他们的爱，好吗？实用口语交际教案2第一课时（口语交际）一、谈话引入主题这个单元的课文情节生动，人物形象鲜明.今天的口语交际，我们就来演演课本剧通过我们的表演来再现名著中的人物。二、角色选择1.你最喜欢哪部名著？为什么？《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》2.哪个人物给你留下的印象最深？或者你最崇拜谁？你想通过自己的表演来当一回你喜欢的人物吗？三、感知剧本的特点1.你喜欢谁？你是从哪些地方感受到你喜欢的人物的特点的？（人物的语言、动作、表情从）2.人物的对话、表情、动作等，可以通过书上的一些叙述性的语言转化而成。四、分角色准备1.如果让你来演这个故事，你觉得需要哪些准备？师生探讨：（1）可以将文中的叙述性语言改编成人物的对话。（2）可以利用提示语加上表情或动作。（3）可以准备些简单