小学(xiǎoxué)一年级数学位置与顺序教案随着社会的开展、时代的变化，以及信息技术的开展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用(zuòyòng)越来越重要。下面是给大家整理的小学一年级数学位置与顺序教案5篇，希望(xīwàng)对大家能有所帮助!小学(xiǎoxué)一年级数学位置与顺序教案1教学内容：一年级北师大版本数学第五单元(dānyuán)位置与顺序教学目标：1、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。2、培养学生运用“前后、左右、上下〞的数学知识解决实际问题的能力。3、进一步培养学生关于“前后、上下、左右〞的空间观念。教学重点：前后、左右、上下的位置与顺序。教学过程：一、谈话引入前几节课我们学习(xuéxí)了前后、左右、上下，今天我们将继续学习这方面(fāngmiàn)的知识。请学生说一说你身边前后左右的同学是谁二、看一看，说一说你的教室(jiàoshì)1、看看我们自己的教室(jiàoshì)前后、左右、上下有什么先自己说一说。2、同桌说一说。3、全班同学交流(jiāoliú)。三、想一想，说一说你小房间里的东西是怎么摆放的1、想一想，你小房间里的东西是怎么摆放2、说一说，同桌交流。3、全班交流。四、介绍你的文具盒指一指，说一说，你的文具盒的上下、前后、左右6个面。五、介绍火车站路线。1、出示火车站的挂图。2、学生用箭头画一画去火车站的路线。3、学生用自己的语言说一说到火车站的路线，用上前后、左右、上下。六、稳固练习1、书上63页第3题，看图答复(huídá)问题2、完成(wánchéng)随堂练习。一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序小学一年级数学位置与顺序(shùnxù)教案2教学内容：一年级北师大版本数学第五单元位置(wèizhi)与顺序-教室(jiàoshì)教学目标：1、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。2、培养学生运用“前后、左右、上下〞的数学知识解决实际问题的能力。3、进一步培养学生关于“前后、上下、左右〞的空间观念。教学重点：前后、左右、上下的位置与顺序。教学过程：一、谈话引入前几节课我们学习了前后、左右、上下，今天我们将继续学习这方面的知识。请学生说一说你身边前后左右的同学是谁二、看一看，说一说你的教室1、看看我们自己的教室(jiàoshì)前后、左右、上下有什么先自己说一说。2、同桌说一说。3、全班同学交流(jiāoliú)。三、想一想，说一说你小房间里的东西是怎么(zěnme)摆放的1、想一想，你小房间里的东西是怎么(zěnme)摆放2、说一说，同桌交流(jiāoliú)。3、全班交流。四、介绍你的文具盒指一指，说一说，你的文具盒的上下、前后、左右6个面。五、介绍火车站路线。1、出示火车站的挂图。2、学生用箭头画一画去火车站的路线。3、学生用自己的语言说一说到火车站的路线，用上前后、左右、上下。六、稳固练习1、书上63页第3题，看图答复下列问题2、完成随堂练习。一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序小学一年级数学位置(wèizhi)与顺序教案3教学内容：一年级北师大版本数学第五单元(dānyuán)位置与顺序----上下(shàngxià)教学(jiāoxué)目标：1、在具体情景中理解(lǐjiě)“上、下〞的位置与顺序，进一步培养空间关系;2、解“上、下〞位置的相对性;3、能用语言表达实际情况中物体的“上、下〞位置关系。重点难点：能确定物体的“上、下〞位置关系，并学会用自己的语言表达;空间观念的培养，倾听与交流能力的培养。教学过程：一、创设情景，引入新知。1、教学两个物体间的相对位置关系师：(出示一棵大树图)今天是树爷爷的生日，森林里的小动物都来给树爷爷过生日，小鸟和小兔最先来，(出示小鸟贴在树梢，小兔贴在树下)师：你能描述一下小鸟和小兔的位置关系吗(学生可能只说小鸟在上面，小兔在下面)师引导(yǐndǎo)学生标准地说“谁在谁的上面，谁在谁的下面〞根据学生(xuésheng)说的板书课题：“上下〞学生齐读。再让学生用完整的语言充分的描述小鸟和小兔的上下位置关系。2、教学三个物体间的上下位置(wèizhi)关系师：小松鼠(sōngshǔ)也赶来了(把小松鼠(sōngshǔ)贴在小鸟和小兔的中间)现在你能用完整的语言来描述一下这三只小动物的上下位置关系吗(学生任意选一只小动物来说，也要引导学生语言完整、标准)3、教学一个物体位置的相对性师：你能用完整的语言说说小松树的位置吗师：小松树的位置还可以怎么说二、实践操作、稳固新知1、摆一摆