只为山巅好风景也许是缘分吧，我老早就喜欢我国的传统文化。在那里，我了解并崇拜孔子、孟子；崇拜韩愈、柳宗元；崇拜颜元、顾炎武，还有现代的叶圣陶、陶行知等教育家。他们丰富的学识、崇高的师德深深地影响着我。于是，我默默地下了决心：一定效法前人，做一名师德高尚的合格的教师。更令人欣喜的是，我当老师的第一天竟做了一个有五十名学生的大班的班主任!在我看来，当班主任，就应该做一个学生爱戴、领导欣赏、家长信任的好班主任，并不断的追求完美。这个过程是艰难而又令人憧憬的，如同在攀登一座高耸如云而又秀美无比的大山，在艰难的攀爬过程中，又能时时领略到令人陶醉的美景。更令人心向往之的是那巅峰之上无法想象的好风景。我当班主任以后，就谦虚而有勤奋的向老教师、老班主任学习，以“教师职业道德规范”为准绳，严格要求自己。终于在教育教学艺术上和班级管理上取得了一点点成绩和经验，并得到领导和同志们的认可。为了以后的进步，为了以后的攀登，现在把工作中积累的一点经验和做法总结一下，抛砖引玉，希冀得到教育同仁的指教。做一名合格的班主任，我认为必须具备两种品质：一是爱岗敬业，高度负责；一是热爱学生，乐于奉献。我十几年的班主任工作总结为一句话——满腔热血灌教坛，一心爱意育桃李。爱岗敬业，对于教育工作者来说，就是尽职尽责的完成教书育人的任务。而教好书又是当好班主任的前提条件。如果书教的一塌糊涂，学生绝不会喜欢这样的老师，那么这样的老师也绝当不好班主任。所以，我认真备课、上课，力求使课堂生动精彩，赢得学生喜爱。有时，我为了备好一堂课，夜里工作到十一点多，第二天还反复推敲。多少次带病上课，多少次放弃假休，只是为了认真对待教学，只是为了赢得学生的爱戴。记得在教学《沁园春·雪》时，我设计了一个问题：如果你是毛泽东，看到红红火火的抗战形势，面对茫茫雪原，解诗情喷涌，该如何吟诵？又会有怎样的胸怀和感想？结果，从朗诵到理解，学生情绪被调动起来。同学们争着朗诵，争着回答问题，争着谈自己的理和感受。整个课堂同学们都情绪高涨，两眼放光。教好书，就有育人的资本。“亲其师，信其道”吗。我时刻注意培养学生爱党爱国，具有良好的道德品质。利用多种形式的主题班会，利用图书、影视中的爱国片段，利用当代时事以及教材中的相关内容进行引导、渗透教育。有时，还精心设计、组织道德实践活动，寓教于乐。记得组织过一次叫做“沙场秋点兵”的实践活动游戏高效地培养了学生爱国、团结和集体意识，还意外的收获了公平竞争的互谦、互让的良好品质的培养效果。我深深的感受到，德教不能只靠说教。班主任工作只有爱岗敬业的热情是不够的，还要有一颗爱心。我很欣赏吴玲老师的一句话——真爱无敌。我对学生的爱是全面的，也是真诚的。首先，我公平的爱每一位学生，把他们当成自己的孩子。学生生病了，我亲自带去就医；他们没有生活费了，我去为他们借；夜里凉了，我亲自去查寝，为他们盖被子……有一个同学丢了100元钱。由于家庭条件较差。他害怕家人知道了，不让他上学，就哭着告诉了我。我拿出100元钱，替他交了生活费。这个同学在3年后考上了北方民族大学，他第一时间打电话告诉了我，我们分享快乐。在我的班里，座位是公平的。从来不会把差生扔到“边疆”地区，也决不会优待优秀生。这样，同学们都在公平的氛围里成长，他们很团结，很和谐。其次，我对差生的爱体现在宽容与正确的引导上。我经常说：“不犯错的人，只有圣人和傻子，只要不是连续犯同样的错误，能够知错就改,就是好同学。”我宽容的对待每一位后进生，从不揪住他们的一个缺点狠批，从不挖苦、体罚他们，而是培养和保护他们的自尊、自爱。我认为班主任与同学们的关系不是对头，我管理班级的方法不是围追堵截，而是像大禹治水一样，采取疏导的方法，使水流向自己需要的地方。我会及时赞美每一个学生行为习惯中的一丝善念；我会及时告诉学生如何做会得到表扬；我会在学生犯一次错误后告诉他，如果在一星期内不再犯同样的错误，免去一切惩罚……再次，我对学生的爱表现在日常小事上。我曾在班会上向同学们发出号召：“向我看齐。”我要求学生做到的，自己一定首先做到。我时时处处注意自己的言行，引导学生衣着整齐得体，谈吐健康文雅，举止礼貌大方。我亲手为同学们整理衣领，调整坐姿、走姿，涂药搓背。我为同学们付出了一腔爱意。每个月的手机费、汽油费、生活费、资料费都要贴进去五十多元。我尊重学生，学生也尊重老师。总是在洗碗的地方，被学生抢走饭缸；总是在上课前，水杯被倒满水；总是不知什么时候，椅子上会多一个海绵坐垫，桌子上会多一张问候的卡片，抽屉里会多一个桔子、一个苹果、几颗糖果……由于我的言传身教，正确引导，我这个班主任当得很轻松。同学们听话，好学，班风班纪良好。只要学校组织比赛，我们班准拿第一。同学们总结说：“团结就是力量。”我们的学习成绩更是突出。2008年中招，我班