一日生活中幼儿自主探究行为的表现及支持策略研究开题报告研究题目：一日生活中幼儿自主探究行为的表现及支持策略研究研究背景和意义：幼儿期是个体认知和人际关系发展的关键时期，幼儿的自主探究行为对于其认知与发展具有至关重要的作用。自主探究是幼儿发展认知能力的重要手段，能够培养幼儿主动学习的兴趣，激发幼儿主动发现和解决问题的能力，提高幼儿思维的灵活性和创造性。然而，目前幼儿园的教育活动往往偏重于教师的主导和掌握，导致幼儿的自主探究机会不足，影响幼儿探究能力的发展。因此，研究幼儿自主探究行为及其支持策略，可以为发展幼儿的认知能力，促进幼儿习得学习方法和培养创造力提供理论和实践支持。研究问题和目的：研究问题：在幼儿一日生活中，有哪些表现是幼儿自主探究行为的体现？研究目的：1.了解幼儿一日生活中的自主探究行为体现情况。2.探究支持幼儿自主探究行为的策略和方法。3.为幼儿园课堂教育提供理论和实践支持。研究方法：1.以观察法为主要研究方法，结合采访法进行数据的收集和分析。2.在幼儿园课堂和家庭环境中选取10名3-4岁幼儿作为研究对象，观察其一日生活中的自主探究行为体现情况。3.借鉴前人研究成果，构建自主探究行为表现量表。4.通过采访家长及教师，了解幼儿的成长经历和教育环境等情况。5.对数据进行计算和分析，生成描述性统计分析和交叉分析。预期结果：1.可以明确幼儿一日生活中的自主探究行为体现情况。2.可以识别幼儿自主探究行为表现的特点和规律。3.可以提出支持幼儿自主探究行为的策略和方法，并在实践中进行验证。4.可以为幼儿园课堂教育提供理论和实践支持。