临床心理学ClinicalPsychology课程编码：16403139学分：2分课程类别：专业选修课计划学时：32其中讲课：32实验或实践：0上机：0适用专业：应用心理学专业推荐教材：王登峰，《临床心理学》，人民教育出版社，2008年。参考书目：1、徐光兴，《临床心理学》，上海教育出版社，2001年。2、陈青萍，《现代临床心理学》，中国社会科学出版社，2004年。3、HYPERLINK"http://www.amazon.cn/s?ie=UTF8&search-alias=books&field-author=%E9%83%91%E5%B8%8C%E4%BB%98"郑希付，《临床心理学》，河南大学出版社，1997年。课程的教学目的与任务《临床心理学》是应用心理学专业的专业选修课程，是心理学的一门应用学科。主要是运用心理学的原理、知识、成果和技术，通过心理测验的方法，对个体的智力、情绪、心理和行为等进行分析、评估、诊断和干预，并通过心理咨询和治疗等方法帮助个体，纠正个体的精神和行为方面的异常，指导人们健全人格，改善身心症状，提高社会适应能力。通过该课程的学习让学生掌握心理诊断与测量的技术，掌握心理咨询和治疗的技术，掌握精神疾病与心理障碍的临床表现及诊断依据，并能结合临床心理学有关理论和知识，对临床上常见的心理障碍与精神疾病能及时做出鉴别、诊断，拟定科学合理的咨询或治疗干预目标，从而提高学生对临床心理疾病分析、诊断及提出咨询与治疗目标的能力。课程的基本要求1.要求学生掌握临床心理学的基本理论知识；2.要求学生掌握常见精神疾病诊断、鉴别及治疗的基本技能；3.要求学生掌握心理治疗的基本操作过程；4.提高学生对临床心理疾病分析、诊断及提出咨询或治疗目标的能力。各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）第一章：概论建议学时：4[教学目的与要求]掌握临床心理学的概念、历史与发展趋势[教学重点与难点]临床心理学的概念与发展趋势[授课方法]讲授法与讨论法[授课内容]第一节什么是临床心理学一、临床心理学的定义二、临床心理学家的工作内容第二节临床心理学与其他心理卫生职业的联系一、职业联系的基础二、临床心理学家和其他职业的关系第三节临床心理学的历史一、临床心理学产生的背景二、临床心理学之父——赖特纳·韦特默第四节临床心理学的发展趋势一、人数二、差异三、职业化四、螺旋式的发展第二章：临床心理学的理论模型建议学时：4[教学目的与要求]掌握临床心理学的各种理论模型。[教学重点与难点]临床心理学的各种理论模型[授课方法]讲授法与讨论法[授课内容]第一节理论模型的价值第二节动力学模型一、动力学模型的理论前提二、动力学模型的侧重点三、动力学模型的贡献第三节行为模型一、行为模型的理论前提二、行为模型的侧重点三、行为模型的贡献第四节现象学模型一、现象学模型的理论前提二、现象学模型的侧重点三、现象学模型的贡献第五节理论模型的发展和各种理论模型间的联系一、动力学模型中行为和现象学的思想二、行为理论中动力学和现象学的思想三、现象学理论中动力学和行为的思想第六节理论模型间的整合一、各种理论模型的修正二、模型间的整合第三章：临床访谈与心理评估建议学时：4[教学目的与要求]掌握临床会谈的目的、方式、内容等，掌握行为评估的方法。[教学重点与难点]临床会谈的内容，行为评估的方法[授课方法]讲授法与讨论法[授课内容]第一节临床会谈一、会谈的目的与作用二、临床会谈的方式三、会谈前的准备四、会谈内容五、会谈内容与心理评估报告第二节神经心理与生理心理学评估一、神经心理学测验与评估二、生理心理学评估第三节行为评估一、行为评估的目的二、行为评估方法第四章：心理治疗导论建议学时：4[教学目的与要求]掌握心理治疗的概念与过程。[教学重点与难点]心理治疗的概念、水平与过程。[授课方法]讲授法，讨论法[授课内容]第一节治疗关系一、治疗关系的特征二、治疗关系的影响因素第二节心理治疗的界定一、什么是心理治疗二、心理治疗的水平三、心理治疗的目标第三节心理治疗的过程第五章：心理治疗技术（一）建议学时：4[教学目的与要求]掌握行为疗法、精神分析疗法、个人中心疗法与合理情绪疗法的理论与治疗技术。[教学重点与难点]行为疗法、精神分析疗法、个人中心疗法和合理情绪疗法的疗法方法[授课方法]讲授法[授课内容]第一节行为治疗一、行为主义基本理论二、行为疗法程序三、行为治疗技术第二节精神分析疗法一、精神分析基本理论二、精神分析治疗三、精神分析治疗技术第三节个人中心疗法一、以人为中心的有关理