湖南工业大学精品课程的建设思路与举措湖南工业大学是一所以工科为主，工、理、管、文、经、法等多学科协调发展的多科性大学。学校坐落在南方重要交通枢纽和工业重镇湖南省株洲市。多年来，学校一直非常重视精品课程建设，思路明确，措施得力，取得了一系列的成效，现介绍如下。一、建设目的引导广大教师(特别是教授)开展课程内容建设和改革，形成优质教学资源，并利用现代信息技术实现优质教学资源的共享，实现教学方法、手段的新突破。在此基础上，为建设湖南省和国家级精品课程打好基础。二、建设内容各级精品课程的主要建设任务包括教学队伍建设、教学内容建设、教学方法和手段建设、教材建设、实验建设、机制建设等方面；用信息化技术与手段实现精品课程的教案、大纲、习题、实验以及教学文件与参考资料等教学资源上网开放，为广大教师和学生提供能方便共享的优质教育资源。三、建设思路及举措1、成立校、院(系、部)两级精品课程建设工作的领导机构、实行逐级负责制2007年，学校出台了《关于成立湖南工业大学“质量工程”领导小组的通知》（湖工大政字[2007]152号），为了加强对“质量工程”建设项目（含精品课程）的组织和领导，学校成立了由校长为组长，由有关校领导和教务处、高等教育研究所、规划处、校办、财务处、设备处、评估处等部门为成员的精品课程建设领导小组。建立教学质量分级管理责任制。校党委书记、校长为学校精品课程建设的第一责任人，对全校的精品课程建设负责；分管教学的副校长及教务处长负责落实和督促检查学校的精品课程建设工作；二级学院(系、部)党、政一把手作为二级学院(系、部)精品课程建设的第一责任人，对本单位的精品课程负责；二级学院(系、部)分管教学的负责人负责本单位承担的精品课程的各项工作；各系、教研室负责人对本系、教研室承担的精品课程负责；教师个人对自己承担的精品课程负直接责任。2、建立精品课程建设工作的规章制度2002年，学校就制定了《株洲工学院重点课程建设管理办法（试行）》(株工院教字［2002］12号)，对精品课程建设的指导思想、精品课程建设的组织实施、精品课程建设的基本要求、精品课程建设经费管理、精品课程评估与验收等，都进行了制度规范。为进一步推动精品课程建设，完善激励机制，学校近几年又相继出台一系列政策和奖励措施，鼓励教师、教学管理人员、网络技术人员积极参加精品课程建设工作，为精品课程建设工作提供了制度保证。主要规章制度有：《湖南工业大学组织落实“教育部财政部本科教学质量与教学改革工程”的实施方案》（湖工大政字[2007]150号）；《湖南工业大学本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（湖工大政字[2007]151号）；《关于成立湖南工业大学“质量工程”领导小组的通知》（湖工大政字[2007]152号）；《关于启动湖南工业大学“质量工程”2007年度建设项目的通知》（湖工大政字[2007]153号）。3、提供精品课程建设项目的专项经费为了保障精品课程建设工作顺利地进行，从2006年以来，学校已投入精品课程建设专项经费200多万元。学校每年拨出专款用于精品课程基础建设和申报工作，对申报成功的精品课程给予资助，校级精品课程资助4万元，省级精品课程资助8万元，国家精品课程资助20万元。4、构建精品课程建设体系的良好基础经过三年多来的努力，学校目前共有省级精品课程4门，校级精品课程42门，学校专门为精品课程配置了多媒体录像教室，初步建成精品课程网站和网络辅助教学平台，为教师参与精品课程建设和进行网络教学活动提供了技术支持和保障。这些努力和工作，为申报国家级、省级精品课程、完善学校精品课程体系建设奠定了良好的基础。(作者：湖南工业大学王志勇)网络为精品课程资源的共享添上双翼http://www.enetedu.com日期：2008-5-20来源：网培中心教学论坛精品课程建设是国家为提高高等教育教学质量，通过建设优质的课程资源提高全国课程质量的整体水平，旨在实现高等教育人才培养质量和教学水平的全面提高。作为外语类本科院校，近年来，天津外国语学院不断加强本科课程体系建设，先后建成国家、市、校各级精品课程30多门，课程涉及英语、日语、法语、德语等6种外语学科课程和其他相关课程。学校根据滨海新区开发开放的区域经济社会发展对人才的需要和学校的办学定位，不断创新课程体系的基本构架，课程建设突出以培养学生的自主学习能力和跨文化交际能力为核心，以培养学生的创新能力和实践能力为根本，通过建设精品课程的网络资源体系，营造师生教学互动平台，探索出一条将网络与课程资源统一整合的精品课程建设路子，为外语课程立体资源建设和学生全方位学习外语提供了有力的支撑。一、将网络因素渗透到精品课程制度的建设中。为了做好精品课程建设，学校注重加强