小学一年级上册数学教案【精品多篇】[说明]小学一年级上册数学教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学一年级数学上册教案篇一教学内容：15减几教学目标：1、掌握15减几的计算方法，能熟练地口算15减几的计算题。2、经历探究15减几计算方法的过程，感受退位减法计算方法的普遍适用性。3、在学习过程中获得成功体验，坚定学好数学的信心。教具准备：视频展示台、相关课件。教学过程：一、复习引入口算。12-4=11-6=13-5=12-7=11-3=14-8=学生口算出结果后，抽学生说一说13-5和12-8的具体计算过程。教师：我们在前面学习了11减几，13减几的基础上，这节课继续学习15减几。板书课题：15减几。二、进行新课校园一角有一块空地，学校决定给空地披上绿荫，因此全校同学响应号召，都去植树，瞧，这边有4个小朋友正在植树。（出示课件例2）4个小朋友有植15棵树的任务，大家一起来看看他们完成任务没有啊？学生观察图后回答。教师引导学生提出数学问题：还要植多少棵？同时教师鼓励学生列出算式：15-9=教师：同学们，开始我们学习了14减几，那么你们能不能用相同的方法来计算15-9？教师组织学生小组交流讨论，将交流的结果告诉大学，教师选取3种，板书：因为6+9=15，所以15-9=6。10-9=1，5+1=615-5=10，10-4=6教师小结：同学们想出这多么的方法来计算15-9，非常好。请你们用上面的方法完成15-7、15-8中的1道题，选择你自己喜欢的一题，把自己的算法在小组里交流。学生先独立计算，再把自己的算法在小组里交流，最后每组出1名代表将本组的算法讲给全班同学听。教师引导学生发现两道题的联系：两道题都能想一个加法算式来计算，由7+8=15，可以计算两道减法算式：15-7=8，15-8=7。教师让同桌的一个同学说一道加法算式，另一个同学说两道能用这个加法算式计算的减法算式。学生完成后，集体订正，并请学生说一说自己是怎么计算的？点评：在这个教学环节里，一是借鉴前面的计算方法来计算15减几的题目。二是在计算过程中引导学生发现两道题的联系，从中强化想一道加法算式两道减法的计算方法]三、巩固练习指导学生按课堂活动的方式写出15减几的算式，完成课堂活动题。四、课堂小结这节课你学习了什么？学会了什么？有什么成功的发现？小学一年级数学上册教案篇二教学目标：1、让学生在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想并能从3、4、5各数的一种分法推想出另外一种分法。2、能够熟练应用分与合。3、培养学生初步的合作学习的意识和动手实践的能力。教学重点：通过合作、操作，让学生自主探究出2、3、4、5各数的分与合。教学难点：5的分与合。教学过程：一、激趣导入1、老师拿3只桃子拿在一只手上。如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办？指名学生上讲台演示，并说一说两只手各拿了几只。2、提问：你还有其它方法吗？教师可以根据学生的想法进行操作。3、讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合。（板书：分与合）二、实践操作，学习新知1.教学4的分与合：（1）依次出示4只桃、2只盘子谈话：这里有4只桃，如果要把它们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？请你用小棒代替4只桃子，自己动手摆一摆。（2）引导思考：根据你的摆法，能说一说4可以分成几和几吗？请学生上台一边说自己的摆法，一边演示桃子是怎么分的。（教师板书学生说的4的分的式子）（3）提问：动一动自己面前的小棒，你能得出4的其它分法？可以和你的同桌说一说4的其它分法。（4）提问：4有这么多种分法，如果让你说出4的所有分法，一个不漏掉，你会按怎样的顺序说？学生独立思考后，在小组里交流自己的想法，请每个小组选出一位代表进行汇报。（5）讨论：你知道几和几合成4？可以根据黑板上4的分的式子来说4的合成。2、教学5的分与合（1）（张开左手手掌）请小朋友像老师这样竖起你的左手，现在有几个手指竖着？你能把自己竖着的5个手指分成两部分吗？那么5可以分成几和几？一共有多少种分法呢？你打算用什么方法一个不漏的找出5的所有分法？（2）下面就请同桌的两个人一起来分手指，想5的分与合。交流后组织反馈：5可以分成4和1，5可以分成3和2，5可以分成2和3，5可以分1和4。5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，可以分成4和1。对能按照一定顺序说的和使用联想方法的学生给予鼓励。（3）让学生选择自己喜欢的方法有次序地记住5的所有分法。三、巩固练习1．“想想做做”第1、2题谈话：大家已经知道了4、5可以分成几和几。那么2可以分成几和几，3又可以分成几和几呢？请你们用小棒先摆一摆，和同桌说一说，再在书上填一填。学生独立完成