幼儿园教学设计幼儿园教学设计集合14篇作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园教学设计篇1活动目标1、探索椅子的各种玩法，充分练习跳等动作。2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动准备椅子若干、运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）活动过程一、准备活动，引起幼儿的兴趣。运动员们可棒了，在运动场上获得了很多金牌，我们也来学学他们。幼儿与师一齐学做运动员的动作（跳水、举重、游泳等）。二、探索椅子的玩法（将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木）1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，能够合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的`加以表扬，加强安全保护。2、集中，说说你是怎样玩的3、练习在练习时从中抽去小椅子，或把椅子背横过来，构成障碍，提高游戏的难度。4、休息，擦汗。三、游戏：运动员大夺金幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲）四、整理场地、结束。反思椅子是孩子们最熟悉，每一天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于研究到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。班内幼儿的动作发展都较好，有的幼儿受家长的影响，对体育新闻有必须的了解，明白很多运动员取得金牌为国争光。在《纲要》中也指出，要进取开发运动资源。我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。幼儿园教学设计篇2活动目标：1、幼儿在教师画好的两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线，直到两个小圆圈连起来。2、说一说自己画的小宝宝在干什么？活动准备：美术纸、蜡笔、粘纸教学流程：导入部分——幼儿作画——交流活动过程：一、导入部分：激发幼儿集体活动的兴趣。谈话：小朋友几岁了?四岁了，上小班了。到幼儿园来了以后，学会了哪些本领呀？幼儿讲。老师小结。小宝宝慢慢长大了，慢慢的懂事了。老师和幼儿一起做一做长大了的动作。二、进行部分：1、好，今天我们就来把小宝宝长大的样子画下来好吗？2、老师示范讲解。画的的方法和上一次绕毛线一样。慢慢的画的紧一点，圆一点。请小朋友在老师画好的.两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线，直到两个小圆圈连起来。最后画上眼睛，手、脚。3、幼儿练习，老师指导。l鼓励每个小朋友都参加活动。l画的时候要画的紧一点，圆一点。l要求每个小朋友都完成作业。三、结束部分：表扬积极参与美术活动的幼儿，并用小粘纸鼓励。活动结束：回家告诉爸爸妈妈自己长大了，会帮爸爸妈妈做许多事。自己的事情自己做。幼儿园教学设计篇3科学意图：通过自己亲自动手制作和观测，了解观测风向的仪器风向标的基本原理，学会用风向标观测风向的方法。材料预备：吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料珠子、带橡皮擦的铅笔。制作方法：(1)将吸管两头分别剪开一条缝隙。(2)用卡纸分别剪一个小三角形和一个大三角梯形做风向标的箭头（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它们插在吸管两头。(3)将大头针插入吸管中间，并穿过一颗珠子，插在铅笔的橡皮擦上。(4)把铅笔固定在一个位置，标明东、西、南、北，风向标即制作完成。试验操作：把风向标放在户外高处，依据箭头指的方一直推断风向。指导建议：●引导幼儿留意观看风向与风向标箭头所指方向的关系，了解箭头所指的方向就是风向。●提示幼儿，吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧，以吸管能自由转动为宜。拓展与替代：◆可用小旗、布条、纸条等来制作简易风向标。◆有风的时候引导幼儿观看物体（如树枝）的摇摆，以此来推断风向。科学小学问：风是有方向的，风吹来的方向即为风向。风向标是一个不对称外形的物体，重心点固定于垂直轴上。当风吹过，对空气流淌产生较大阻力的一端（箭尾）便会顺风转动，使风向标的`箭头永久指向风的来源。其原理其实特别简洁：箭尾受风面积比箭头大，若箭头及箭尾均受风，箭尾必会被风推后，使箭头移往风的来源。科学反思：喜爱受人欣赏、想象和动手制作，是幼儿共有的特点，爱因斯坦说过：“想象力远比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是学问进化的源泉。孩子想象力的培育是特别重要的。在制作及用法工具过程中，培育动手力量，体验胜利的乐趣。赏识每个幼儿，赏识是促使幼儿放飞抱负的催化剂。幼儿园教学设计篇4活动目标1、观察图片中尾巴的区别，进一步理解童谣的内容。2、根据问题与图片提供的线索，学习童谣。3、积极地与同伴合作进行问答。活动准备课件-图片活动过程一、激发活动兴趣。观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)指导语：你们看，谁来了？二、观