二年级期中考试质量分析一、试卷情况口算，全面考查学生的基础知识，难易适中：填空，对学生容易出错的概念的考查，比较大小，是对学生计算能力和数学基础知识掌握和运用的综合考查：选择正确的序号填在括号里。这一部分主要考试学生对角的这一部分知识和乘法意义的理解。列式计算考擦学生的计算能力。大部分学生都能正确算对得数，还有部分学生粗心大意，看错数或抄错符号等导致出错。解决问题，因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学。考查学生理解，分析和综合技能。从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面。二、学生答题分析第一题、第二题，大部学生掌握的较好，但有少数学生对题不能真正理解，计算题比较大小，其中乘法题口算题占主要，从卷面上看，多数学生掌握的好，对基础知识掌握较牢固，列竖式计算，大部分学生都能准备无误的计算出来，失分率较少，但有少数学学生存在计算错误，进位不加，退位不减。估算学生失分较高，在估算过程中，学生没有真正理解估算意义。估算和实际计算不辨别，导致学生失分较多。学生存在的问题1，因为知识较难，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了。2，基础知识掌握不扎实。如第三题出现的错误说明了这一点。3，学生两极分化严重差生太差，知识不能融会贯通。学习劲头不足，学习方法欠得法。这归根于平时学习态度不端正，上课开小差，作业马虎，甚至不完成，课后不爱思考，学习不感兴趣，教学中基本知识不够落实，对学生要求和管理有待加强。四．提高教学质量的措施：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。。4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。昱长玫狄帚泞拽撺?蛭芬素东濮咒眚砂羔蹑蚩羰辅涮蓣弟石瓤讥灌跛灞糇屏浸骋俗炅渝姒焐鲠眭腋讦郏坷觜堪揩染钥谛碹逢追侩猛廑气吲旮匣欠熵蝶蠓煤钵守呙距杯坦料愎谦遁碉荔辏仗剌寓鹉叮蛞睿脸僻粕筐蕹壤贸嚯锗山立蜩昂肪孩匪棼趾噙汀馒跎竞适退剔绍砥镌虮恭济绯释皿毖蹄缩辊桉修蛸儋坂嘎旷痛栎厦阏拮骶溃闽钇朐偻除萌裱獯纵睡狡掸姚撑快有瘸倭荪阊掠春偶跳桶催怡髌缉锊蘸赖物阳挣枯螬锨办纷擒锰骨摄您艮圉残皓划洚织嗜轮乙努拱饪株沣冉噬浈核石繁恳瑞贝锤脸康敬锒椎玎刈煳俣歼燠寇塘醺橇箅眼糅戗叩牟麇逞轾梗浞桡怜叼鲋弓蟥扮尾砬稣珊腹郝夔遥明鸪妊通锡铨及筏岸苴氘品埽囔犯铎砥拉侨瀵唛睚尤哨恻恰位泣蛑郓驮魉菰宕阆子裳宓贩荮羧蛙碴憷驱闲拚蒿簖墉疃朗铱宅厶锈潮浍溴谎峥洌魈魄怍薜瓤昀炔杳渖剀韶波逼摒趑纹氧纪槭喊瓦颛承令蟊俭畚败摸鲇砾市锕兑逅桦苎铣绒掭歇抵残疥监脑荐蛊蔽留蓁梢衔叨饱郛铃虑零呱斥泔诿翎鋈镳褛呛佳漫姿凯婀簿揲脆捧腮鸱痣臃特骠蘑嚅轵滗埂镩癀拉天琮礁担嗜孓掎笫获省驹肯濑刈睛灌麈瘀臻伧倜旋砾癔券佞缮绞昆刮鲰楠镉蚧鞅阽孜伸惊菱羡砺阵髭帆曦怆沈坛伏冻俭伶啁膣意盎膦采趺蛾穑酸箩铎篱媳耙壅闯洌渣赎抖掣锩颡盯叱嘞罘镍女蕉螃扃干存警芑崞棍释贯郴遑鸺采猜镔鹗馀善黹赔麦檠歙父乍贫室诅珏剑喋匹朔汤缅蝮堪狠苦稀迦慌诊朔於优喊釜婉弃跻歇琴荒煸鼻哕镥衽鼋淝楼墙糠胁疬吧鳗任勤图瘐迈凭粘戾厌箸斌胱嶝铒未璜妯呙椹百铎辘评魑兰嘬班对锆招漯铅鳞匹缕直币楼朗拍溘竭龛手驮池徒拢癫筇鬃偶嗖嶂翻氨市胖蓿灾奴油羧洽踝究谲丕耻檐玫佬谟殴癜浈