合肥市龙岗中学2011～2012年度第二学期校本培训计划指导思想：以现代教育理论和科学发展观的重要思想为指导，根据区局有关文件精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。努力营造教师终身教育和学校可持续发展的良好格局。使我校教师具有可持续发展和自主发展的能力，培训目标：本学期我校校本培训主要围绕以下三个方面开展：⑴掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，及教育思想、教师职业道德修养培训。⑵教师教育教学基本技能、教科研方法和课题研究的能力；落实教师基本素质培养。⑶现代信息技术与课程整合：提高教师使用现代信息技术的水平，总结现代信息技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。三、培训形式：1．举办专题讲座形式聘请校内、外专家、行家培训指导教师或进行各类专题讲座，如：科学发展观、十七届六中全会精神、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、教师修养、课题研究等。2．自学----反思形式在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展自我培训活动，主要采用的形式：上网浏览教育文献，系统学习教育专著、教学杂志，并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。3．实践与交流形式（1）举行中青年教师教学评优活动，通过说课、听课、评课，相互研究，共同提高。（2）开展师徒结对、论文、课件制作评比、班主任工作个案研究等活动。（3）开展校内外“同课异构”等教学活动。（4）开展课题研究。（5）校本教材的研发。四、培训内容：1、校级培训：（1）师德培训：以邓小平理论为指导，以《科学发展观读本》为依据，组织教师认真学习“十七届六中全会”精神，加强师德师风建设，树立新型教师形象。学校将组织专题报告、讲座或培训班。（2）教师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据中学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。尤其是现代教育技术培训，特别是现代教育技术与学科整合的培训。重点是电子白板的使用培训。（3）课堂教学能力的培训：按照中学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。适时开展课堂技能比赛等。2、教研组培训形式：（1）听课、评课和集体备课。（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每周必须进行一次专题研讨和学习活动。（3）开展校本课程开发的研究。3、个人自学主要包括：（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思及教育教学论文。学校将组织有关人员在期末进行检查，纳入绩效考核。五、培训对象：全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。六、组织机构与保障措施：1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。组长：祝建中副组长：张有法、张大鸣组员：张圣伦、武建超、李维俊、管景争、苏寅、李加圣、刘燕、黄莹2.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。3.建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，教师个人成长档案袋等。把教师参加培训情况作为教师评优、评先的重要依据。4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，上交校本培训办公室审核存档，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。5.建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监督、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。七、具体安排：2011年~2012学年度第二学期校本培训日程安排二月份各学科教师教材培训、教学业务培训、读专著经验交流等活动。三月份课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训，“示范课”展示，读专著经验交流，开展师徒“同课异构”活动。四月份听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评选、教学质量检测，举办教师基本功比赛活动、“课堂教学开放周”活动。五月份1.听课评课和集体备课、教师现代信息技术培训、学科教学经验交流会、读专著经验交流活动。2.聘请区局领导、教育专家来校讲座。3.组织教研骨干教师到名校参观、学习。六月份教学总结（反思）撰写，以论文的形式对本学期教学进行总结与反思，开展“优质课评比”，读专著经验交流活动。七月份组织教师远程培训、集中培训；暑期校本培训。2012.02.08