《我选我》教学设计《我选我》教学设计作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编收集整理的《我选我》教学设计，欢迎阅读与收藏。《我选我》教学设计1教学目标1、认识8个生字。会写10个字。2、正确，流利，有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。教学重难点：1、认识8个生字。会写10个字。2、正确，流利，有感情地朗读课文。教学准备：教学挂图录音带教学课时：2课时教学过程：第一课时揭题质疑板书课题：我选我，看到题目，你有什么问题要问（"我"指谁王宁选自己做什么为什么要选自己如果班委缺少了一个，会怎么办初读课文，整体感知。自读课文，把不会认的字给它注上音节。认读生字，把带生字的句子读一遍。带着问题读课文，读读想想，说说读懂了什么感悟朗读课文。读第一自然段，你读懂了什么还有什么不懂的地方（班上少了一位劳动委员）创设情境，读2，3，4自然段。你读懂了那些词的意思哪些句子的意思（补选：再选一个来补充。静悄悄：十分安静。）知道了今天开班会是干什么（补选劳动委员）选谁呢教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说："我选我。"（从"突然"体会到什么）王宁的话刚说完，教室里响起了一片掌声。（从"一片掌声"中体会到什么）自由组合，分角色读课文。（1）"选谁呢教室里静悄悄的，大家都在想"要读得轻些。（2）"突然，王宁站起来说~~~~~"要读得快些，大声些，要充满信心。拓展就王宁选自己当劳动委员一事，谈谈自己的看法。六句式练习。李小青是我班的劳动委员。我班的劳动委员是李小青。刘明是我的好朋友。———————————。板书设计李小青转学我选我爱劳动，爱集体王宁选自己第二课时复习1、抽读生字卡片。2、朗读课文。二，指导书写。1、出示"我会写"的字，全班认读。2、指名给生字组词。员（会员）（队员）（学员）青（青草）（共青团）（青年）宁（安宁）（宁静）室（教室）（室内）（寝室）样（这样）（那样）（怎样）校（学校）（校长）（校门）切（亲切）（一切）教（教室）（教师）（教学）响（响声）（响起）（响亮）班（班级）（班长）（班上）3、观察生字在田字格中的占格。4、指导书写。"青"字第五笔是"│""教"字右边是"攵""切"字第二笔要注意。学生描红，临写指导上台书写"教，室，青"，评评谁写得漂亮，美观。《我选我》教学设计2一、教学目标1、认识本课生字和有生字组成的词语。2、能正确流利有感情的朗读课文。3、理解课文内容。对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。二、教学重点、难点1、能正确熟练地认识本课生字词。2、理解王宁为什么要当劳动委员，理解教室里响起一片掌声的含义。三、教学过程（一）开门见山解题质疑，板书课题。（二）初读课文，认识生字，清除障碍。1、自由读课文，边读边标出本课生字及词语。2、同桌小组见交流。3、读后检查：a.出示生字卡片指名让学生认读。b.出示小黑板（读出下面词语）学校教室委员亲切班长劳动集体响声（自由读、指名读、小组读、集体读）c.课文分几个自然段，指名说出序号（三）精读课文回答问题：1、教室里静悄悄的，大家都在想。（从“静悄悄”体会到了什么？）2、突然，王宁站起来对说：“我选我”。（从“突然”体会到了什么？）3、王宁选自己做什么，为什么要选自己？4、王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。（从“一片掌声”体会到了什么?）（四）再读课文，突破教学重难点。1、教师适当点拨。a.“静悄悄地都在想”说明同学们正在认真思考选谁合适。b.“我选我”①说明王宁勇敢②体现王宁真心实意的为大家服务。c.同学们都“楞住了”说明王宁与别人不同，不是选别人而是选自己，出乎同学们的意料。教室里响起“一片掌声”说明同学们有当好劳动委员的决心，而且相信他一定能当好，所以鼓掌表示同意。1、让学生重点读王宁说“我选我”理由的那些话，让学生说出从这些话中体会到了什么？谈谈自己的想法。2、指导朗读（读出课文的思想感情）。四、巩固练习：1、看拼音读词语xuéxiàojiàoshìqīnqièxiǎngshēng学校教室亲切响声bānzhǎngwěiyuánjítíyíyàng班长委员集体一样2、照课文内容填空王宁和李小青是（），王宁像李小青一样（），（），我要学习王宁热爱（），（）集体，乐意为大家服务的好品质。3、假如你参加班干部竞选，你准备怎么做，讲些什么？试说一说。4、自由组合，分角色读课文。好朋友我选我爱劳动爱集体一片掌声像他一样（六）、课堂小结这篇课文写王宁在班会上选自己当劳动委员的事。赞扬了王宁虚心好学、乐意为大家服务的好品质。希望你们向王宁学习，热爱劳动、关心集体、乐意为集体做好事，成为德