中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》（通用2篇）中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》篇1活动目标：1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。4.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。2.每人一张小蜈蚣的操作。活动过程：一、谈话导入出示片，认识小精灵嘟嘟。二、阅读理解（一）大胆表达1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。2.猜猜比蜘蛛脚还多的'是谁？出示蜈蚣片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？5.为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的？（二）尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。（集体穿）2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。三、经验迁移1.给小蜈蚣穿袜子。2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。活动反思：在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。通过游戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC规律来排队，进一步巩固幼儿对ABC规律的认识。中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》篇2活动目标：1.在仔细观察绘本画面的过程中，了解一定的排序规律。2.能按一定的规律给蜈蚣叔叔穿袜子，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。活动准备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》2.教师和幼儿人手一份：贴有蜈蚣叔叔的操作板、红、黄、蓝、绿四种颜色的袜子若干（教师大，幼儿小）。活动过程一、片导入，激发兴趣1.出示课件片。师：看，今天我们班来了一位小客人，他是小精灵嘟嘟，我们来跟他打个招呼吧！2、嘟嘟说：“见到你们真开心，今天我还带了一位好朋友过来，你们认识他吗？”（出示课件片——蜈蚣叔叔）二、阅读理解，了解排序1.蜈蚣叔叔可是村里出了名的大帅哥。帅哥是什么意思？2.你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？（袜子是五颜六色的）袜子里藏着什么秘密？总结：他的袜子是按照一只红一只蓝这样的规律穿起来的，他连在家里都要穿上袜子，因为他觉得自己穿上这样有规律的袜子就显得特别帅。3.嘟嘟每天都找蜈蚣叔叔玩，这一次他好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔发生什么事了？我们跟嘟嘟一起去看一看。4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、头上扶着毛巾、触角往下垂了）5.蜈蚣叔叔看到嘟嘟来探望他，心里非常开心，从床上坐起来，对嘟嘟说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须要穿袜子，可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿意帮他穿袜子吗？（愿意）蜈蚣叔叔开心地笑着说："袜子都晒在院子里。"（翻到）三、动手操作，感受规律1.嘟嘟来到了院子里，看到了什么呀？这些袜子是什么颜色的？这些袜子都是怎么排列的？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）2.（翻到）嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？我们来看看他以前是怎么穿的。出示完整穿好的袜子（红蓝红蓝）请幼儿来找找规律。3.请个别幼儿上来操作。（帮蜈蚣叔叔按照红蓝红蓝的规律穿上袜子）全体幼儿一起说说规律。4.蜈蚣叔叔说：“有时候我会根据自己的心情来穿袜子，如果我心情很好的时候，就会用两个红色一个绿色两个红色一个绿色的规律来穿，你们会穿吗？请个别幼儿上来操作。5.师：你们会接下去帮蜈蚣叔叔穿吗？请幼儿走到桌子旁进行操作。6.幼儿操作，教师巡回指导。7.请幼儿拿好操作板回座位，老师展示个别幼儿作品，与幼儿一起点评纠错。8.蜈蚣叔叔说他星期一的时候总喜欢用红色、蓝色、黄色的袜子按照一定的'规律穿起来。你们愿意帮助他吗？那等一会儿我请你们赶紧到后面帮帮蜈蚣叔叔，帮他用三种颜色的袜子按照一定的规律穿好，现在可以开始啦！9.请幼儿介绍交流自己是按照什么规律给蜈蚣叔叔穿袜子的。师：蜈蚣叔叔的朋友就要来了，还没有穿好可要害羞啦。赶紧带着你的蜈蚣叔叔坐到你的位置上，跟旁边的小朋友交流下你是按照什么规律穿的。师：谁愿意和大家分享下，你是