素描教育中环境艺术设计的创新论文素描教育中环境艺术设计的创新论文摘要：在环境艺术设计专业素描教学中，教师应注重对学生创新能力的培养，加强多媒体教学，增强学生对物体结构和空间关系的理解，采用多样化的教学方法，提高学生的空间表现能力。本文经过对环境艺术设计专业中素描教育的现状的探讨，提出了环境艺术设计专业中的素描教育在内容和方法等方面的创新策略，以供参考。关键词：环境艺术设计专业；设计论文；素描教育；随着社会的发展进步和教学改革的推行，传统的素描教育教学方式已经无法完全满足环境艺术设计专业发展的需要，不同的设计专业有着不同的要求，因而对素描教育的要求也越来越高，尤其是环境艺术设计。而素描作为环境艺术设计专业基础教程中的重要组成部分，因此，对环境设计专业的素描教育进行创新，是学校适应社会发展需要的表现，有利于为社会培养优秀的艺术设计人才。1、环境艺术设计中素描教育的现状对环境艺术工程进行设计，言简意赅就是环境艺术设计，包括对艺术工程构想方案的制订、整体空间设计等所涉及的内容和科目非常广泛，包括建筑造型、环境空间规划设计、室内陈设以及材料与施工等诸多学科。环境设计专业要求学生不仅要了解环境艺术工程的基础知识，还要熟悉公共艺术、城市设计等新兴领域的艺术设计，所以环境艺术设计对学生的总体水平要求是非常高的。素描教育作为环境艺术设计专业的基础课程，其教学质量会直接影响学生的素描水平，对学生的艺术审美和艺术表现等造成影响。因此，如何对环境艺术设计专业的素描教育进行有效创新，直接关系到学生能否适应专业发展需要和社会发展需求。就目前来看，我国很多院校都开办了环境艺术设计专业，由于受师资力量和生源水平差距等因素的影响，院校之间教学效果差距较大。近年来大部分院校都在扩招，部分学生在入学前对素描的接触和学习时间较短，关于绘画的知识和训练还不够系统化，无法灵活运用，这使得学生的绘画基础知识薄弱，还停留在考前班的层面，对绘画的学习还不够深入，所以一些学生在入学后对素描等基础课不够了解，从而迷失专业方向，影响了专业阶段的学习。2、环境艺术设计素描教育教学方法的创新以往的教学方式主要是教师教学、学生听讲，重理论轻实践，学生虽然能够对教师所讲授的知识有较为清晰的了解，但是无法形成系统性的设计思维，所以在实际的素描过程中，大部分学生只能简单地描绘物体，无法根据事物的特征发挥想象，进行创造性表现，只能看到什么画什么，一旦脱离实际事物，学生很难将其画出来，教学效果不佳。所以，要提高环境艺术设计专业素描教学效率，就必须对素描教学的方法进行创新，提高学生的创新能力。1.多样化教学方法，增强空间表现能力好的教学方法是提高教学效果的重要保障，所以教师在环境艺术设计专业素描教学过程中，应注重教学方法的转变，使用多样化的教学方法，如多媒体教学法、PBL教学法、情境教学法等，增强学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强教学效果。随着现代教学方式的不断进步，多媒体技术在教学中的应用越来越普遍，它可以通过声音、图像等方式直观地表现教学内容，具有很好的教学效果。如，将建筑物的透视图、环境艺术工程设计等用图片或小视频的方式展示出来，使学生更容易理解和接受，增强学生对物体的分析和判断能力。另外，对于比较抽象的物体空间结构，也可以使用多媒体对物体的内部结构、建筑室内外空间形态等进行多角度、多方位的展示，提高学生对三维空间的观察分析和理解能力。将现代设计意识融入多媒体教学，能够激发学生的创新思维，从而增强学生的空间表现能力和创新能力。2.开展户外写生，加强空间透视方法的运用每名学生都有独特的个性，教师应关注每名学生的个性特征，了解学生的性格和爱好，从而有针对性地进行教学，引导学生找到正确的素描方法，增强学生的信心。透视理论在环境艺术设计专业素描教学过程中有着非常重要的作用，建筑空间设计和环境空间的表现都离不开透视画法，所以透视理论的学习和运用非常重要。教师应多组织学生进行户外写生，将透视理论充分应用到实际场景之中，引导学生及时解决实践中经常出现的透视问题。教师可以引导学生先从简单的方面入手，如，从视角、视平线、成角透视、焦点透视以及倾斜三角透视等逐步过渡到建筑内外部场景，使学生在这个过程中找到场景写生中的透视规律，从而使其掌握并灵活运用透视画法。3.理论与实际相结合，提高创新能力创新是社会发展进步的动力，也是素质教育的灵魂。创造性思维是一名优秀设计师所必须具备的，环境艺术设计专业素描教学的目的就是为社会培养优秀的设计人才。教师在教学中要注重学生思维的转变，培养学生的创新思维。教师可以在学生进行素描训练时加入创意素描、意象素描等方面的内容，这样不仅可以拓宽学生的知识面，还可以培养学生的发散性思维和创新意识。在环境艺术设计专业素描教学过程中，教师应多给学生讲解实例，通过实例引发学生进行观察和思考，培养