中职论文创新教育论文摘要：本文通过分析中职计算机教学的现状，从创设情境，激发兴趣，引起好奇、变换模式，解放思维，促进创新、变换模式，解放思维等方面对中职计算机教学中的创新教育进行了探析。关键词：中职；计算机；创新；教育innovationeducationinvocationalcomputerteachingxiexiaoguang(hunanleiyangnormalschool,leiyang421800,china)abstract:thispaperanalyzesthecurrentsituationinthecomputerteaching,fromthecreationofscenarios,stimulateinterestandleadtocuriosity,changemode,theliberationofthought,promoteinnovation,transformmode,theliberationofthoughtandotheraspectsinnovativeeducationinthecomputerteaching.keywords:vocational;computer;innovation;education当今的社会是信息社会，信息社会需要越来越多具有创新精神和实践动手能力的人才，而中等职业教育学校是培养与社会各行各业紧密结合的应用型、技术型的人才。中职学生面临的是各种高新科学技术迅速转化为生产力的时代，而如今，计算机作为人们常用的办公、学习工具，学好计算机的基础知识、掌握计算机的实践操作能力是中职学生必须具备的基本素质。因此，在各类中职学校里，计算机课程已经被定为必修学科。但是，近几年来，中职学校的生源素质与基础有所下降，学生不爱学习，面对这些素质及基础都相对比较弱的学生，调整教学模式和教学方法已迫在眉睫，这样才能激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，从而将教学质量和学习效果都提升上来。一、中职计算机教学现状中职学生的文化素质较低，对计算机的认识和掌握都不一样，基础也参差不齐。现在很多大学和普通高中的扩招,造成中职学校的门坎变低,虽然在普及教育的角度来看这是件好事，但是也使得中职学校的生源素质与基础均有所下降，学生不爱学习。而且有很大一部分学生来自于农村,而现在的农村乡镇中学计算机教学设施不够完备,许多学生在初中时并没有接触到计算机，而计算机又是一门较难的学科，不但理论抽象，而且实际操作复杂。这使学习计算机是一件较为枯燥苦涩的事情，要想学成需要付出多很多的辛苦努力。虽然现在的中职学生都处在青春期，并且大部分是在互联网络和信息技术影响下成长起来的，对计算机都有很高的兴趣。但是，他们对于计算机课程中的理论知识却不感兴趣，于是出现了喜欢玩计算机却不喜欢上计算机课的现象。因此，要想实现中职计算机教学的创新教育，就必须解决现在中职计算机教学中存在的问题。二、中职计算机教学创新（一）创设情境，激发兴趣，引起好奇中职学生都是正值青春年少，不能持久的进行学校，也很难长时间集中注意力，所以，如果在课堂上能够巧设问题，从而吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，也就能将进行创造性教育而做好准备。课堂是获取知识和技能的主要场所，是培养学生独立思考和创新精神的摇篮。思维是学习活动的重心，而思维活动大部分是从问题开始的，所以在学生学习的活动过程中创设能够激发学生创造性思维的情境。通过创设问题的情境，不仅可以引起学生好奇、激发学生的兴趣，而且还可以激发学生创造性思维。在课堂教学过程中，巧设问题情境，不仅能有效地激起学生的求知欲望，而且能使学生的创造性思维得到有效地发挥。（二）变换模式，解放思维，促进创新原有的教学模式束缚了学生的思维，造成课堂上基本上没有有益的师生互动，大部分时间都是教师在说教，学生只是被动地在学习，这样不仅降低了学生是学习兴趣，而且对提高创造性思维能力是有害无利的。教学活动是师生之间的互动过程，在实施教学时必须充分发挥教师主导和学生主体的作用。教学要以学生为主体，一切以学生的兴趣和好奇心为中心，灵活地变换各种教学方式，让学生充分发挥主体作用，多多给予学生鼓励和肯定，培养他们发现问题的能力，解放学生个性思维，让他们的思维向多元化发展，从而充分激发学生学习的积极性，使学生最终进入活跃的思维状态。为了提高课堂教学时的气氛，可以让学生进行比赛，看谁最先完成任务，谁最具有创新精