《母鸡萝丝去散步》教案《母鸡萝丝去散步》教案(集锦15篇)作为一名老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《母鸡萝丝去散步》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《母鸡萝丝去散步》教案1活动目标：1．通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。2．通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。3．参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的.性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：1．《母鸡萝丝去散步》幻灯片一套。2．幼儿人手一套小图片（6幅）活动过程：1．介绍书名，观察封面。教师：今天吴老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《母鸡萝丝去散步》。猜一猜，这个故事里有谁？2．幼儿讲述小图片。（1）教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。老师给你们每个人准备了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。（2）幼儿看小图说故事。（3）教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。（4）教师：小朋友们说了这么多的地方，你觉得哪幅图最有趣呢？谁来说一说。3．幼儿给小图排序（1）教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的？我们一起来看一看，要仔细的看，一会儿请你们给小图排排队。（2）幼儿观看幻灯。（看萝丝散步经过地方的路线图）（3）教师：看清楚了吗？请你按顺序排一排。幼儿给小图排序。（4）教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。4．幼儿两两说小图。教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说。5．教师阅读图书。教师：萝丝散步的时候谁一直紧紧地跟着她？狐狸想干什么呢？到底发生了什么事情呢？我们一起来听一听这个故事吧！6．讨论萝丝散步的时候，狐狸一直紧紧跟在她身后，萝丝知道吗？（萝丝为什么不躲开呢？）狐狸为什么一直没有抓住萝丝？7．幼儿讲述故事请幼儿给后面的客人老师讲一讲故事。讲故事带回教室给好朋友讲一讲。《母鸡萝丝去散步》教案2活动目标1、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录一．介绍书名，展示封面，引起兴趣。1、今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。2、你从封面上看到了什么？﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚3、你来猜一猜这会是一个怎样的故事？﹙幼儿大胆猜想发言﹚二．观察图片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。出示图片①1、你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的？﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚2、你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜想﹚出示图片②1、萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么？﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚出示图片③1、接下来会发生什么事？你猜对了么？﹙幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚2、说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。﹙幼儿这时有了不同意见，最后大部分幼儿都同意用“铛”﹚3、幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图①②③。母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。萝丝走过院子，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“铛”…出示图片④1、萝丝又来到哪里？﹙池塘﹚2、狐狸又干了什么？结果怎样？﹙他又扑向萝丝，他掉进了池塘里﹚出示图片⑤1、你猜对了吗？请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。﹙经过讨论决定使用“扑通”﹚2、请一个幼儿试着加入“扑通”来讲述图④⑤﹙教师适时给予指导﹚萝丝绕过池塘，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“扑通”…出示剩余图片1、引导幼儿用相同的方法理解故事的后半部分。看看母鸡萝丝又经过了哪些地方？又发生了生么事情？结果怎么样？萝丝最后怎么样了？﹙幼儿自由阅读思考﹚2、幼儿分组阅读，交流讨论故事情节，加入适当的表示声音的词语进行讲述﹙“出溜”…，“哗”…，“咣当…嗖"…，"轰隆"…，"嗡嗡"…﹚3、教师请个别幼儿选择喜欢的情节加入拟声词讲述。﹙幼儿纷纷挑选喜欢的情节进行讲述，气氛活跃﹚4、教师加入拟声词，声情并茂的讲述完整的故事。幼儿边看书边感受故事的诙谐幽默。【幼儿发出开心的笑声】三．讨论：1、你觉得这本书里哪个情节最好笑？﹙幼儿纷纷选择感兴趣的情节发表看法﹚2、你觉得加入表示声音的词来讲述这个故事好在哪里？﹙教师先不加拟声词讲述一遍故事，停顿一会再加入拟声