龙山中心小学2012-2013学年度第一学期三年级信息技术教学计划赵雷一、学生情况分析三年级刚刚接触计算机对于小学生而言，理解起来有一定难度，所以应多设计精彩任务激发学生的学习兴趣，以达到最佳的教学效果。二、教材分析三年级本期教材教学内容安排的是对电脑的初步了解和用网络传递信息。教材结构编排合理，重难点突出，符合小学生的认知特点，有利于小学生上手学习。三、教学目标1、掌握对电脑组成有一个初步的了解。2、学会正确的开关机的方法。3、鼠标和计算机的简单应用。4、学习画图软件。四、教学措施每节课教材安排内容不多，但学起来比较枯燥，可能学生的学习兴趣会受影响，所以在教学中应多与学生交流，多做一些互动的游戏以提高学习兴趣。对于每节课的教学任务要精心设计，才能有效的利用课堂时间。五、教学进度1-3周第一课认识电脑4-6周第二课学习使用键盘7-9周第三课电脑小画家10-12周第四课画出多彩的图画13-15周第五课有趣的几何图形16-18周第六课画图技巧大比拼19-20周复习巩固龙山中心小学2012-2013学年度第一学期四年级信息技术教学计划赵雷一、学生情况分析本学期四年级4个教学班，187个学生，掌握一定的基本操作技能，学习热情很高，其中55%的学生三年级学习的知识操作熟悉。根据学生特点，教学中采取合作完成任务的方式，教师教与学生互相交结合的方式进行。二、教材分析四年级本期教材教学内容安排的是对电脑的初步了解和用网络传递信息。教材结构编排合理，重难点突出，符合小学生的认知特点，有利于小学生上手学习。三．教学目标1、掌握文本的输入、编辑与修改的方法。2、学会报刊的版面设计。3、熟练运用图片、艺术字、文本框来美化报刊。4、熟悉绘图工具的使用方法，并且能灵活运用。5、会制作简单的表格，并对表格进行修改和美化。四、教学措施1.教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。2.以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。3.在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。五、教学进度了解学情、划分小组第1周1课时第1课认识新朋友word第2-3周2课时第2课文字编辑小能手第4-5周2课时第3课小小文字美化师第7-9周3课时第4课美丽图形显身手第10-11周2课时第5课条理清楚话表格第12-14周3课时第6课图文并茂作报刊第15-17周3课时复习检测第18-20周3课时龙山中心小学2012-2013学年度第一学期五年级信息技术教学计划赵雷一、学生情况分析五年级学生已经具有计算机的基本操作技能，大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。同时加强学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在10分钟以内。二、教材分析“信息技术”课紧跟计算机技术的发展，以windows为操作系统，以多媒体技术和网络技术为核心组织教材内容。以学生的具体运用为基准点，使学生能真正作到学以致用。教材文风活泼、内容先进、形式新颖，致力于对学生创新精神和实践能力的培养。三、教学目标1.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。教学重点难点1.认识Flash软件的窗口，会播放Flash动画。2.学会基本的动画绘画技巧。3.会制作三种基本动画。4.能够控制动画对象的运动方向。四、教学措施1.教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方