《奏响爱的和弦》说课稿初中文综组谭军尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我要说课的内容是《奏响爱的和弦》。说教材本框题的地位“奏响爱的和弦”是陕教版九年级第五课第二框的内容。本框题是前一框内容的拓展延伸，在整体上具有承上启下的作用。在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的过程中，加强对中学生的爱心教育非常必要。本课在教育学生从力所能及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神具有至关重要的作用。本框题的学习也为第六课“角色与责任”的学习做好铺垫。教学目标根据对本框题教材结构内容的分析，结合九年级学生的认识水平及心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识目标：教育学生懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。（2）能力目标：培养学生从身边力所能及的事做起，乐于助人、为人民服务的能力。（3）情感、态度、价值目标：引导学生养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。教学重、难点教学重点：从力所能及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。重点的依据：①养成有爱心，乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神是学习本框题的目的归宿，也是新课程标准的要求。同时是社会发展对做人的基本要求。②现在的学生大多是独生子女，集万千宠爱于一身，却不懂得对他人，对社会付出爱心，缺少责任感和奉献精神。教学难点：从力所能及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。难点的依据：①养成有爱心，乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神，是一个长期的，潜移默化的教育过程，很难通过一堂课的学习就实现这一教育目标。②爱心教育是一个既生动又抽象的内容，很容易成为空洞的说教。说教法和学法（一）说教法在我们学校很多学生都是独生子女，且家境较好。这些孩子在父母、亲人的百般呵护下成长，养成了以自我为中心，缺乏责任感的状况。他们缺少生活经验和实践锻炼，生理和心理发展都不够成熟。为避免空洞的说教，教师必须结合现实生活中生动、感人的情况来感染学生，直观有趣的教学形式来吸引学生，从而影响他们的情感，转变他们的态度，形成正确价值取向。为此，我采用了以下教学方法：1．情景教学法基于九年级学生好奇、好动的特点和新课程倡导的“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的教学理念，我通过运用影像、图片、歌曲等形式，为学生创设一些贴近他们生活的情况内容，激发了学生的学习兴趣。唤起学生情感的共鸣，使他们在一种良好的心境中学习。2．直观演示法本框题说理性较强，我采用了直观演示法，运用多媒体手段对教学重难点知识进行直观演示，能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。3．我还会采用集体讨论法针对教学中的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在讨论中解决问题，培养学生的合作精神。在讲到积极参加社会公益活动时，学生可以结合自身状况讨论可以参加哪些力所能及的公益活动，并在老师的指导下进行归纳总结。这样有利于调动学生的积极性，让学生对将爱心化作行动，奏响爱的和弦有更深刻的认识。（二）说学法1．探究学习在突破难点时，我让学生进行探究：出示一组贴近学生生活实际的社会公益活动图片，让学生围绕图片去思考：这些公益活动对他人和社会产生了怎样的影响？你还知道哪些社会公益活动的方式呢？你参加过给他人献爱心的公益活动吗？在活动中你有什么感想和收获？通过学生的讨论、探究，达到教学目标。2．合作学习在突出重点时，我让学生在活动二和活动三中分组讨论合作学习，可以调动学生学习的主动性，既有利于教学目标的实现，又培养了学生的合作意识。说教学过程及教法分析（一）导入新课通过歌曲导入课题导入：同学们…………设计意图：歌曲导入符合学生年龄特征，容易吸引学生注意力将学生带入教学情境，激发其学习的积极性和主动性。为后面的教学作好铺垫。（二）讲授新课根据课程标准要求和教材知识结构体系，按教材知识逻辑顺序进行讲授。将爱心化作行动，奏响爱的和弦（1）奉献爱心之一——“乐于助人”创设情境：图片展示探究问题：这些材料分别说明了什么？设计意图：以演绎的方式培养学生的分析归纳能力，师生交流得出——乐于助人，真诚地帮助和关心别人，能使我们体验到爱的快乐与愉悦。学生活动：①分组讨论P48江诗信的行为为什么得到人们的尊敬，引起社会各界的共鸣？②讲述自己因帮助别人而感到愉悦的事，选出班级的“爱心大使”设计意图：通过生动、活泼的课堂活动形式，引导学生从力所能及的小事做起，乐于助人，奉献爱心。（2）奉献爱心之二——参加社会公益活动①创设情境：多媒体展示赵文卓向我校贫困学生捐款，“绿化长江”行动等图片。②学生活动探究a．还知道哪些社会公益活动的方式呢？b．你参加过给他人献爱心