开题报告撰写辅导一、为什么要撰写开题报告？1、清晰研究思路——保障课题研究方向2、完善研究计划——落实课题扎实推进3、构建研究假设——确保课题可以实践操作二、开题报告的主要内容有哪些？开题论证报告的主要内容包括课题名称、研究目的与意义、研究范围与内容、研究方法、研究对象、研究步骤、研究条件与人员分工、研究的预期成果等。例：标题：《xxxx》课题开题报告1、课题研究主题的阐述。简明扼要说清楚该研究课题的研究意图(如有必要，对一些核心概念、重要观点应阐述自己的理解)2、研究的目标与内容：注意目标与内容相互匹配，将研究内容进行分解与细化。3、研究过程与方法：推进研究的基本策略；研究内容中各个研究点展开研究的具体时段、采用的研究手段、想要获得的结果（阶段性成果）等方面的操作设计；做到“时间、内容、方法、目标”四方面的节点构成有机整体。重要活动预设；包括基本时间、目标、形式。4、研究过程调控与管理措施。确定研究工作的推进策略，包括组织研究队伍及人员分工等。5、最终的成果内容、类型、呈现形式的预设。开题报告是对前期课题方案的再次审视与研究全面展开的具体操作规划三、怎样撰写开题报告？开题报告撰写的实践路径重新审视和调整方案课题研究内容的分解与细化确定研究工作的推进策略重新审视和调整方案重新审视和调整方案——问题的提出以“家政教育体验式校本课程研发及真实性评价的实践研究”为例开题报告一、问题的提出：1、生活中的触动（1）学生的现状及影响学生自理能力缺失原因。（2）家政教育进课堂的必要性适应国际教育的趋势生活需要家政理论家政教育弥补学生生活能力的欠缺从国际、国内现状及独生子女特点从培养儿童青少年适应现代生活素质的角度正视家政教育不可忽视。2、中外关于家政教育的研究述评3、家政教育的内容、目标及评价方法4、提出研究主题课题方案一、问题的提出1、学生的现状——归因为学生综合素质的缺失。2、生活自理能力与学生综合素质。3、家政课程的必要性4、家政教育的内容、目标及评价方法5、提出研究主题重新审视和调整方案——关键概念的定义开题方案1、家政教育：通常家政教育是以家庭生活为对象，研究和探索家庭生活的规律、管理方法和操作技巧，以提高家庭生活质量为目的的一门综合学科。是集自然科学、社会科学和人文科学于一体的综合性课程教育。它以家政学理论为指导,以家庭日常生活为切入点,教会学生基本的生活技能和技巧,培养学生高尚的道德情操,提高文化艺术修养,促进身心健康的教育。2、体验式校本课程：“体验”的“体”，意为设身处地、亲身经历；“验”，意为察看感受、验证查考。体验是经历的升华，是检验经历成果的最佳方式，体验具有过程性、亲历性和不可传授性，是充满个性和创造性的过程。本课题的体验式主要指开发出来的校本课程有利于学生参与体验，并从中获得情感认知和人格完善。具体指依据家政校本课程目标和学生心理、生理特征以及个体经历创设相关的情景，让学生在实践活动中亲身体验，感悟，通过反复体验和体验内化形成解决家政问题的能力。3、真实性评价：是检验学生家政技能学习成效的一种评价方式。它要求学生运用所学知识和技能去完成真实世界或模拟真实世界中一件很有意义的任务，在任务开展过程中对学生的学习成效进行评价。重新审视和调整方案——关键概念的定义课题方案家政教育是以学生获得积极家务体验、形成良好劳动素养为主的多方面发展为目标，以操作性学习为特征的学习领域。是综合实践活动课程的重要组成部分。学校教学中家政教育的呈现方式最适宜给学生设定一个真实教育情境，使学生面对一个有价值的家政学习任务，通过积极思考、综合运用所学的知识处理问题、创造性的解决问题，在完成任务的过程中用以考察学生知识与技能的掌握程度，以及实践、问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况。这是建构主义学习理论所提出的一种新型的教育评价理念。可以自我界定操作性定义，使概念的内涵变得清晰、具体，便于研究者实施，也便于别人按照研究者规定的范围来理解研究的结果和评价该研究的合理性。重新审视和调整方案——研究目标审视课题与研究目标的匹配度以“家政教育体验式校本课程研发及真实性评价的实践研究”为例1、通过实践家政教育体验式校本课程的开发与实施，探索小学家政教育体验式校本课程研发的目标定位、内容结构、实施模式、评价原理，构建具有本校特色的以家政教育体验式校本课程为主要内容的课程体系。2、通过家政教育体验式校本课程进课堂的实践活动，从中探索小学家政教育体验式校本课程研发的课程教材编写体例设计及实践模式，为创建课程模式提供有益的经验。3、通过实践家政教育体验式校本课程，探索活