六年级语文教案——单元练习6一.教学要求：１、用钢笔描红，努力写得入体.２、读读每组词语，了解普通话里的轻声有区别词义的作用.３、选词天空，区分一些意思相近的词.４、给一段话加上标点符号.５、熟记12个成语.６、读背一段选自lt;lt;三字经的话.７、畅想自己对未来的想象.８、学写毛笔字.二.教学重点：1.读读每组词语，了解普通话里的轻声有区别词义的作用.2.选词天空，区分一些意思相近的词.3.给一段话加上标点符号.三.教学难点：口语交际：畅想自己对未来的想象.四.课时安排：3课时五.教学设计第一课时课时目标：１、用钢笔描红，努力写得入体.２、读读每组词语，了解普通话里的轻声有区别词义的作用.３、选词天空，区分一些意思相近的词.４、给一段话加上标点符号.教具准备：小黑板教学过程：教学过程自我加减一．教学第一题1、指名读题目要求。2、指名读句子，思考本句话出自哪篇课文。3、自由读句子，找出较难写好的字词，教师适当指导。4、学生自己练习，自己纠正。5、同桌互相交流，写得不好的进行纠正。6、集体评议，展示优秀作业，提出更高的希望。7、齐读句子。二、第二题1、指名读题目要求。2、指名分组读词，师生共同纠正其读音。3、了解学生自学词义的情况，并适时表扬。4、同桌互相讨论词义，并试着用每组两个词语分别说一句话。5、指名说词义，并试着用该词说一句话。师生评议，并在句子中体会两个词的不同意思。5、齐读词语。三、第三题1、指名读题目要求。2、指名读要填的几个词语并板书。3、屏幕出示待填的第一小题。4、指名答复第一小题。5、师生明确答题的方法。6、同桌互相检查第2-6小题。〔读-比拟-读〕7、指名读答第2-6小题，错误的及时订正。四、第四题1、指名读题目要求。2、自由读句子并了解句意。3、指名读句子。4、同桌互相讨论。5、集体交流，师生点评。6、了解学生的答题情况，及时表扬和订正。7、齐读句子。第二课时课时目标：1、熟记12个成语.2、读背一段选自lt;lt;三字经的话.教具准备：小黑板教学过程：教学过程自我加减一、教学第五题：１、复习本学期所学成语。２、指导读准字音。〔1〕学生自由读成语，要求借助字典读准字音。〔2〕指名试读，师生评议。〔3〕自由练读。〔4〕齐读。３、指导读懂词义〔1〕自由读，要求：借助字典初步了解词义，不懂的成语做上记号。〔2〕分组讨论，主要讨论不懂的成语的意思。〔3〕集体交流，师生评议。〔4〕再读，说说这些成语都是用来形容什么的。４、熟读成诵。二、教学第六题。１、背诵学过的?三字经?。２、指名读准字音。〔1〕自由读，要求借助字典读准字音。〔2〕指名试读，师生评议。削在这里读XIAO，不读XUE〔3〕自由练读〔4〕齐读３、指导读懂句意。〔1〕自由读，自学句意。不懂的地方做上记号。〔可对照插图〕〔2〕分组交流句意。〔3〕集体交流，师生评议。〔4〕齐读，边读边体会句子的意思。〔5〕指名谈自己的体会。４、指导读出韵味。５、指导熟读成诵第三课时课时目标：1、畅想自己对未来的想象。教具准备：图片教学过程：教学过程自我加减一、教学第七题1、审题。〔1〕学生读题。〔2〕教师明确本次口语交际的要求。2、指导。〔1〕未来，我们身边的什么会发生变化〔2〕指名说，相机板书。〔人类的衣食住行、科环境......〕〔3〕和现在的事物做比拟，说说未来的人、未来的科技、未来的衣食住行会有什么变化。〔小组讨论〕〔4〕教师巡视，相机指导。〔5〕指名分板书的三个方面汇报，题材同一时可互相补充。3、练习〔1〕观看配套的光盘内容，启发学生，开拓思路。〔2〕教师指点：未来是神奇的，想象是无穷无尽的，今天我们就来畅谈未来。〔板书〕〔3〕指名上台说。〔4〕让还没时机讲的同学在四人小组里说一说。4、反应。〔1〕教师对学生发言进行小结。〔2〕鼓励学生今后要多看，多听，更要多讲，使自己口语表达能力不断进步。教学反思：内容总结〔1〕六年级语文教案——单元练习6一.教学要求：１、用钢笔描红，努力写得入体.２、读读每组词语，了解普通话里的轻声有区别词义的作用.３、选词天空，区分一些意思相近的词.４、给一段话加上标点符号.５、熟记12个成语.６、读背一段选自lt〔2〕5、指名说词义，并试着用该词说一句话〔3〕〔2〕分组讨论，主要讨论不懂的成语的意思〔4〕〔4〕再读，说说这些成语都是用来形容什么的