见习报告江西科技师范大学理工学院09汉语言文学20098088徐嘉君作为一名大学生，我想学习的目的并不仅仅是为了获得哪一张毕业证书，更多的是为了获取知识，获取经验，然而步出象牙塔步入社会与在学校是有很大的落差的，对于学生而言，实习是可以使得每一个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色的，发现自己真实的潜力和兴趣，以此来奠基自己的事业基础，也为自我的成长丰富了阅历，逐步完成职业化角色的转变。我们都知道社会实践是学生体验生活的一种方式，开展丰富多彩的社会实践活动，可以让我们逐步了解社会，开阔视野，增长才干，并在社会实践的过程之中认清自己的位置，发现自己的不足，对自身价值能够进行客观评价，使得我们对自己有一个正确的定位，增强我们努力学习的信心和毅力。再则社会实践是促进大学素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会、培养创新精神、实习能力和动手操作能力的重要途径。所谓实践出真知，社会实践活动是大学生生活的很总要组成部分，能培养大学生的使命感，社会责任感，产生积极向上的精神风貌，提高大学生的综合素质，使得同学在实习中更好地认识与贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向，充分的发挥实践育人的作用；社会实践活动也是检验所学理论知识的标准，它不但为我们提供了一个发挥自我才能让那个，展现自我风采的一个舞台，也是培养和锻炼我们综合实力的一个小场地，更是一个大学生进入社会，走入工作岗位的演练场地。为了让这个暑假过得更加的充实，并在实习的过程之中锻炼自己，应学校的提议和社会对大学生的要求，我通过老师的帮助得到了一个可以在博士园实习的机会。从2012年6月28日开始我便来到博士园暑假辅导中心实习，在这期间，我学到了很多在学校不可能学到的东西，也认识到自己身上的不足之处，感觉是受益匪浅，以下是我自己在实习期间的一些感受和心得体会：这个暑假我在博士园实习的工作是担任“3L”班的英语老师，负责讲授的是这一门课程的第二部分的内容。因为之前这些学生就学过了第一部分，所以我接着上一个老师的教授步骤，讲解第二部分的知识。作为经历多学生时代的我来说，我不敢说我自己特别的了接学生，但是我却知道学生的一些心理，在我看来，如果要想单纯的提高学生的成绩并不是一件简单的事情，因为这其中的事情和奥妙需要我们慢慢地进行探索。但是作为首要的是要提高学生学习这一门课程的兴趣，这是必须解决的问题。于是，在第一天上课的时候，我就花费了大半的时间来将一些与课本无关紧要的内容，目的是为了吸引学生们的注意，主要是我平常生活之中遇到的趣事和学习过程之中遇到的趣闻。通过这些让学生收起课间休息时那种还停留在玩耍的心，我发现这一个方法还是挺有用的，他们都听得津津有味，之后再慢慢地导入我今天要讲的课程，以此来使得学生们能够专心的听你的课。那是不是做了这些就足够了呢？不尽其然，因为这是远远不够的，学生们都是天生的坐不住的，时间一长他们就会开始做小动作了。所以还是需要我们调整自己的策略，这样才能够以不变应万变。所以第二步就需要我们在讲课的过程之中使得自己的讲解更加的具有吸引力了，使得讲解的时候更加的生动和形象，试着改变自己的讲解方式和语气，让他们给我提出意。这样的话是变被动主动，我的目的是跳动他们发言的积极性和学习的积极性，教他们自己怎样去学习，而不是采取填鸭式的教育方法。使得学生们感觉主动权在他们的手中，而不是一味的接受我的灌输。鉴于我比较年轻，和他们哥哥姐姐的年龄差不多，自然使得学生们和我之间不仅仅是师生的关系，也有哥哥姐姐的关系在里面，所以在课堂的时候我们是师生的关系，一到下课的时候，他们就把我当做是姐姐来看待。他们在生活之后总和学习之中遇到的一些麻烦和困难不能够解决的时候，他们便找我来帮忙，而且很坦诚的来交流，我觉得这才是真正的师生关系，因为师生之间不仅仅是知识的交流，也需要我们进行心与心的交流，这样也便于老师能够更好地了接学生的心里所想。但是有些时候还是会遇到一些头疼的问题，比如说，有些在课堂上反复强调的问题和讲解了好多遍的问题，学生貌似是全部都懂得了，但是再过几天的时候，学生们又不知道了，或者是根本的就不会做了，这时就觉得自己特别的无力，觉得自己之前的一切努力都是白费的。但是转念一想，学习本身就是一个循序渐进的过程，并不是一簇而居的，而且我自己以前不也经常地遇到这样的问题么？只要这样一想，所以又觉得自己的所有付出都是值得的。但是应该怎么办呢？我不知道别人遇到这样的问题是怎样解决的，但是我自己才去的是更加的细心地讲解，外加一些谐音式的记忆方法，使得学生在理解的基础上进行谐音式的记忆。经过了这么久的教书生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，以前当别人称呼我为“老师”时，虽然还有一点别扭，但是