小学语文五年级教案——?白杨?教学设计之三教学要求1.使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。学习边疆建设者无私奉献的精神。2.理解重点词语与句子，体会课文所要表达的中心思想。3.学会本课生字、新词。4.有感情地朗读课文并背诵课文。教学重点通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。教学难点理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。教学时间2课时。教学准备生字卡片、投影仪、胶片。教学过程第一课时一、课前谈话，引入课文当代著名作家杨朔曾写过一篇非常著名的散文?白杨礼赞?，文中赞美了白杨力争上游的品格，并借白杨歌颂了有着白杨一样品格的北方人民。今天，我们来学习另一位当代作家袁鹰的文章?白杨?。〔板书课题〕。大家翻开书预习内容，看插图，认识白杨树。二、范读课文，初步了解课文主要内容三、学生自学课文1.借助字典学会本课生字、新词。2.通读课文：①联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的；②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。四、检查自学情况1.出示生字卡片，学生认读。清晰介绍新疆注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：清晰〔x9〕，不读〔x@〕；字形易错的：新疆。疆字不要丢土，与僵区别。2.读课后题4读读写写中的词语，并对词义加以理解。3.指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。4.默读课文，答复思考题。①把书上内容与自己已有知识相结合，说说大戈壁是什么样子的？②读一读你刚刚所画的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。五、练习读熟课文，朗读课文六、布置作业1.抄写词语；2.朗读全文并练习背诵。第二课时一、课前谈话，引发兴趣杨朔的?白杨礼赞?赞美了白杨力争上游的品格和具有白杨一样品格的北方人民，那么袁鹰的?白杨?要歌颂白杨的什么品格呢？下面我们就学习?白杨?这篇文章，〔板书课题：白杨〕二、指名朗读全文1.思考：从爸爸介绍白杨树的话中，可以看出白杨有哪些特点？2.讨论得出答案，老师板书：〔①外表：挺直、粗壮；②内在：哪里需要就在哪里扎根，坚强、不软弱、不动摇。〕3.结合课文前后内容谈谈你对白杨的特点的理解。4.朗读这段话，体会白杨的品格。〔有感情地朗读〕5.练习背诵此自然段。三、细读课文，理解重点语句的深刻含义1.默读课文，自学。〔投影出示〕读句子，联系上下文答复括号里的问题：〔1〕一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。〔卫士是什么意思？本课指的是什么？这位旅客为什么出神？〕[讨论后板书：边疆建设者]〔2〕爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也表白了自己的心。〔从课文的哪些地方可以看出爸爸在表白着自己的心？他表白了自己什么样的心愿？〕[讨论后板书：扎根边疆、建设边疆]〔3〕爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。〔课文第一处讲到沉思，爸爸在沉思什么？这里爸爸又在沉思什么？〕2.小组讨论解答。3.大家分析解答。4.朗读这几句话，体会其中的深刻含义。四、老师：望着窗外的卫士，爸爸想着、想着，突然他的嘴角又浮起一丝微笑，这是为什么呢？学生接着答复。然后1.指名一人朗读课文最后一句话，大家分析其中的深刻含义。2.微笑又说明了什么？〔板书：无私奉献的精神。〕3.朗读训练，体会边疆建设者的无私奉献的精神。4.练习背诵课文最后一个自然段。五、朗读全文，想想课文的中心思想是什么六、确定中心思想，完成课后练习三〔选择中心〕说明：课文采用的是借物喻人的方法。〔板书：借物喻人〕七、总结深化本文作者袁鹰运用借物喻人的方法，热情赞美了具有白杨一样品格的边疆建设者，他们扎根边疆、无私奉献的精神感染了在座的同学们，也感染了老师。希望我们共同努力，创造祖国更加辉煌灿烂的明天！八、布置作业：有感情地朗读课文，背熟课文内容总结〔1〕小学语文五年级教案——?白杨?教学设计之三教学要求1.使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神〔2〕教学难点理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰〔3〕大家翻开书预习内容，看插图，认识白杨树〔4〕清晰介绍新疆注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义