三年级下册科学教学设计2.4《蚕变了新模样》教科版4.蚕变了新模样三下《动物的一世》单元授课方案【教材简析】本课的授课重点是观察蚕蛹，是第3课观察蚕生长变化活动的连续。课前观察蚕吐丝是令人激动和充满快乐的过程，在这个过程中学生必然有好多新的发现，也会产生好多新的问题。课堂上让学生交流描述观察到的蚕吐丝结茧的过程，既是对课外观察活动的检查，也能激发学生观察蚕茧内部变化的好奇心，因此合时、有效地引导学生进行观察，有助于学生完满对于幼虫发育成蛹过程的认识。教材从四个方面安排了授课内容：聚焦板块将目标集中在了学生经过饲养蚕获得的蚕茧上。经过课前的观察，学生已知此时的蚕包裹在蚕茧之中。那么蚕茧终究是怎样形成的？茧中的蚕是什么样子的，它的生活状态是怎样的？这些问题是学生特别想知道，也是需要进一步梳理的。教科书将话题聚焦到这里，意在引领学生去进一步研究蚕由幼虫变蛹的过程及蛹的形态特色。研究板块有两个活动内容。活动一，描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流。教科书供应了五幅图，用箭头将五幅图连起来，表现蚕吐丝结茧的过程，并提示学生注意这是“蚕变蛹的过程”，引领学生关注结茧过程中蚕身体自己的变化。活动二，观察蚕茧中的蚕蛹，引导学生可借助放大镜等工具进行仔细全面的观察，并及时用画图等方法记录自己的发现。商议板块包括三个问题。问题一，“蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同和不相同？”综合了两堂课的商议活动，意在帮助学生整理观察到的信息并成立认知。问题二“推测蚕蛹还有变化吗？它有可能变成何样子？”依照看到的蚕蛹出现的翅的雏形能够推测下一阶段的蚕可能会长出翅膀。问题三，“蚕茧对蚕起到什么作用？”惹起学生关注和思虑蚕身体变化与外界环境的适应性。拓展板块由对蚕的认识拓展到与其相似的一类动物的认识，为帮助学生成立生物多样性与共同性相一致的见解积累着感性经验。【学情解析】经过一个月左右的饲养，学生对于蚕已经有了必然的感情。随着蚕开始吐丝结茧，饲养观察活动也达到了高潮，学生对于获得的蚕茧也是充满了好奇和希望。1/5三年级下册科学教学设计2.4《蚕变了新模样》教科版因此，我们需重重要抓住学生的兴趣点，报告先期成就的同时引导学生发现问题、提出问题，以满足他们的好奇心。别的，若是需要解剖蚕茧，学生必然会有好多的不舍，教师能够准备一部分蚕茧供学生观察。【授课目的】科学见解目标1.蚕蛹是蚕生长发育的一个重要阶段，是蚕的另一种生命形态。2.蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，身体分为头胸腹三部分，但身体外面特色与幼虫差异很大。科学研究目标1.能够经过观察获得的信息推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。2.能用画图的方法记录蚕蛹的外面形态特色。3.能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不相同，进一步认识两者的关系。科学态度目标1.能够坚持观察并记录蚕吐丝结茧的过程。2.能够在好奇心的驱遣下对蚕的生长变化保持着研究兴趣。3.能够真实记录并描述自己观察到的现象。科学、技术、社会与环境目标能经过蚕丝与人类的关系，理解人类的生活依赖自然，并能够经过技术合理地利用自然资源改进自己的生活。【授课重难点】重点：能用画图的方法记录蚕蛹的外面形态特色。难点：能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不相同，进一步认识两者的关系。【授课准备】教师准备：蚕吐丝结茧过程的视频或图片，PPT等。学生准备：蚕茧，放大镜，小剪刀，手电、软尺等。2/5三年级下册科学教学设计2.4《蚕变了新模样》教科版【授课程】一、聚焦：揭穿（4分）[资料准：多媒体件]1.PPT显现学生先期养蚕程拍的不相同段照片，提：同学，你的蚕宝宝已生到什么段了？(:)2.提:先期的养，我察到了蚕卵从孵化到吐的程，同学能依照拍的照片再蚕宝宝的生程排排序？3.学生移片排序，引学生将注意力集中在蚕上，并适小：看来蚕宝宝不断生，出了新模。（板：蚕了新模）。二、研究：蚕蚕蛹（22分）活一：察蚕[资料准：学生的蚕、手筒、放大、尺、授课件等]1.出示蚕片，提：蚕是怎么形成的？学生描述自己察到的象，如表述不是特清楚能够借助一步描述（可适播放“蚕吐”）。2.提：蚕宝宝吐不断地把自己包裹再里面，此你最关心的是什么？3.学生表达自己的想法，提出自己的疑。（：蚕宝宝是不是活着？蚕什么要？蚕宝宝接下来会干什么？蚕宝宝接下来会成什么⋯⋯）4.梳理学生的并呈在板或件中，引学生通察蚕解决疑。5.供应手