幼儿园大班语言教案：谜语幼儿园大班语言教案：谜语（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班语言教案：谜语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班语言教案：谜语篇1活动目标：1、根据谜面提供的线索猜出谜底，并初步学习根据物体的特点创编谜语。2、积极愉快地参加猜谜活动，对谜语产生兴趣。活动准备：1、幼儿具备猜谜语的相关经验。2、幼儿人手一支彩笔、几张记录纸。活动过程：一、通过讨论，了解谜语的含义及结构。1、教师：小朋友，你们猜过谜语吗？（引导幼儿回忆以往的经验，说一说自己参加的猜谜活动，知道猜谜也是我国民间一项传统的活动。）2、知道谜语是由谜面和谜底构成的。教师：你们知道谜语是由哪两个部分组成的吗？（引导幼儿知道说给别人猜的部分叫谜面，猜出来的答案叫谜底。有时候猜谜时还会给人们一个猜的范围，这就是简单的提示。）二、幼儿听谜面猜谜底。1、教师引导幼儿集体猜谜。教师：弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯。（教师根据谜面对幼儿进行引导，并鼓励幼儿说一说自己是怎样猜出来的。）2、教师念其他两个谜语，幼儿将猜出的谜底画在记录纸上。幼儿说一说自己的谜底，并说出自己是怎样猜的。教师帮助幼儿归纳猜谜的方法。教师宣布谜底，鼓励猜得对的幼儿。3、帮助幼儿归纳猜谜的方法。根据提示先弄清楚猜的范围，如果没有提示，就地谜面中自己找。如桌子的谜语，谜面中就告诉我们它有四条腿，但是又不会走，说明它是我们生活中用的东西。4、运用排除法，先确定范围，再根据谜面排除不可能的，缩小猜小猜的范围。三、幼儿分享猜谜的乐趣。1、教师鼓励幼儿说自己知道的谜语让大家猜。对于个别有难度的谜语，教师给幼儿相应的提示。2、激发幼儿编谜语的兴趣。四、幼儿尝试编谜语。1、讨论：怎样编谜语？（引导幼儿知道根据物体的特点来编，不能在谜面中把谜底告诉别人。）2、幼儿尝试编一个谜语。引导幼儿编一编、说一说，记清楚自己编的谜语。3、先编好的幼儿相互交流。4、集体交流所编的谜语。教师记录下幼儿编的谜语，并根据幼儿编的谜语，继续引导幼儿讨论编谜语的方法。五、激发幼儿进一步收集谜语和自己创编谜语的兴趣。幼儿园大班语言教案：谜语篇2活动目标：1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。2.巩固对某些水果特征的感知。活动准备：1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。2.录音机，热烈欢快的乐曲。活动过程：一.产生兴趣。1.今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。3.水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。二.学习猜谜。1.教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)幼儿园大班语言教案：谜语篇3活动目标1.爱护动物，初步具有保护大自然的情感。2.能够仔细观察图片敢于模仿表演大象的长鼻子。3.观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。活动准备公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。活动重点了解大象的外形特征、生活习性。活动难点使幼儿萌发爱护动物，保护大自然的情感。活动过程一、谜语导入，引起幼儿兴趣师：宝宝们，我给大家猜一个谜语，你们要竖起耳朵认真听哦。谜语有个长鼻子，腿粗像柱子，耳朵像扇子，尾巴像辫子。师：宝宝们，你们知道它是什么?(大象)二、观察大象，认识其外形特征和生活习性出示大象图片，请幼儿观察。师：小朋友，大象是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)师：大象有一个长长的鼻子，像什么?大象的耳朵像什么?大象有四条粗壮的腿，像什么?大象的尾巴呢?出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方?小结：亚洲公象有象牙，母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)师：小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?(闻味道、喝水、喷水、吃食、载物、碰碰好朋友)大象喜欢吃什么?(草和树叶)谁能学一学大象走路的样子?引导幼儿讨论大象与人们的关系。师：宝宝们，你们知道大象的牙齿能做什么?大象能为人做什么事情?(搬运货物、参加表演等)大象是人们的朋友，可是人们去捕杀大象对不对?大象已经越来越少了，我们应该怎么办?师：大象是我们的好朋友，所以啊，小朋友我们要保护大象，保护动物。引导幼儿萌发保护大象，保护动物，爱护大自然的情感。三、智力