一、我国小学生心理健康的状况中央教育科学研究所心理研究中心主任俞国良告诉记者：实验证明，10％左右的孩子存在着心理问题，更多的孩子需要心理方面的关怀，这个问题不可忽视。过去，很多人将孩子们心理上出现的问题归结为思想品质问题，解决问题的方法也是以批评教育为主。俞国良认为，这是不科学的。俞国良认为，心理健康是德育教育的一部分，但却是德育教育不能代替的。正确对待青少年心理健康问题，是教育工作者的责任。俞国良认为，对我国少年儿童心理键康状况的估计应该实事求是，忽视不行，夸大也不行。因此，俞国良认为，对中小学生心理健康的培养应重在“教育”，而不是“治疗”。什么是心理健康？什么是学校心理健康教育？中小学生心理健康的10条标准：学校心理咨询的形式小学生的心理特点哪些因素影响小学生的心理健康？小学生常见的心理问题二、什么是心理咨询？一、初步建立关系二、深入关系的建立2、通情达理所谓通情达理，在咨询过程中，咨询员不但要有能力正确了解当事人的感受和那些感受的意义，同时还要将这种了解传达给对方，促使当事人对自己的感受和经验有更深的自觉和认识。可见，通情达理包括两方面内容：一是充分理解，二是准确传达。对当事人的充分理解，体现在咨询员不仅要反映当事人说话的内容，还应反映当事人谚语中隐含的情感和内心的矛盾冲突。3、尊重尊重就是对来访者的接纳态度。在咨询过程中，咨询员要接受对方，能忍受对方不同的观点、习惯等。罗杰斯甚至认为尊重是无条件的，是整体的接纳，不但包括他的长处，连短处也都一起包括在内。在咨询中，有时当事人的行为实在很难令人不产生反感，比如当你清楚当事人是明知故犯或顽固不化地一再错再时，就会发觉自己不容易接纳他。但是，如果没有接纳，就可能出现这样的情形：咨询员高高在上的批评指责对方；或用不友善的言行轻视对方；或用权威的语气要求对方听从自己。这样就会导致当事人的不服气、自尊心受伤害，甚至对咨询员产生反感、敌意，进而影响咨询关系和咨询进程。4、真诚小学班主任如何进行心理辅导？二、进行心理健康教育的方法与途径三、进行心理健康教育的功能四、进行心理健康教育时应该注意的事项谢谢！