6AUnit76AUnit7一、教学要求1、四会单词和词组：answer,hers,his,mine,ours,yours,theirs,infrontof.2、四会句型：whose…isit/arethey?it’s/they’remine/yours/his/hers/ours.3、三会单词和词组:acalculator,acomb,adiary,ahairdryer,amirror,awallet,aseat,askateboard,awatch,sunny,ateapot,sat,got,saw,nobody,ask,policestation,atthebackof,getoff.4、三会日常交际用语:thisoneisfromgrandpa.openitforme,please.whoaretheyfrom?they’refromgrandpaandgrandma.you’rewelcome.5、了解字母组合oo在单词中的另一种读音。6、会唱歌曲myshirt’sblack。二、单元教材分析本单元的主要话题是“谈论物品的归属”。通过jim一家在圣诞节互赠礼物这一情景引出主要的学习内容——名词性物主代词。名词性物主代词可使语言表达更加简练。学生在理解其意思上不会有太大障碍，但是在使用时却常常和形容词性物主代词混淆。教师在教学过程中可适当地用简明扼要的语言讲明两种物主代词的区别，创设生动活泼的情景，引导学生结合生活实际记忆和巩固，并在一定的情景下正确使用名词性物主代词。本单元的词汇是一些常见的生活用品，容易引起学生的学习兴趣，教师可以结合句型和自身特色，采用不同方法引导学生学习。另外还可以对学生的语言交际活动做一些策略性的指导，如什么礼物适合送给什么人，西方在送礼和受礼时有什么样的习俗等。unit7（第一课时）一、教学内容blook,readandlearn&clookandsay二、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词hers,his,mine,ours,yours,theirs.2、能正确地听、说、读单词及词组acalculator,acomb,ahairdryer,amirror,awallet,askateboard,awatch,ateapot.3、能正确地听、说、读、写句型whose…isit/arethey?it’s/they’remine/his/hers/ours4、能根据图片提供的情景，正确地用名词性物主代词进行描述，并能在实际情境中运用。三、教学重点1、能正确地听、说、读、写单词hers,his,mine,ours,yours,theirs.2、能正确地听、说、读、写句型whose…isit/arethey?it’s/they’remine/his/hers/ours.四、教学难点1、能正确地听、说、读、写单词hers,his,mine,ours,yours,theirs.2、能正确地听、说、读、写句型whose…isit/arethey?it’s/they’remine/his/hers/ours.3、能根据图片提供的情景，正确地用名词性物主代词进行描述，并能在实际情境中运用。五、教学准备1、教具准备1）关于本课中出现的手表、茶壶、计算器等实物。2）几个用于放置物品的盒子。3）物主代词表（形容词性/名词性）4）录音机和磁带。2、板书准备：写好课题。六、教学过程step1freetalk/revision1、singasong.2、从学生熟悉的物品和关于形容词性物主代词的对话入手，引出新课。t:hello,mary.what’sthatonthedesk?s:it’saruler.t:whoserulerisit?，当前123