1.经历长度单位的形成的过程，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的作用。4.感受学习数学的乐趣，培养合作意识，探索并了解知识的内在联系。测量物体的长度要用到长度单位。在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。这块石头有几庹宽？1拃（zhǎ）这块布有几拃长？把脚的长度作为测量长度的单位。这根竹竿有几个脚印长？随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。因为我和爸爸手的大小不一样。尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。0厘米可以用“cm”表示。图钉的长度大约是1厘米。用尺子量一量这张纸条的长度。4厘米多5厘米请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（）拃。（2）课桌长约（）拃。（3）黑板长约（）庹。（4）教室长约（）步。2.找一找、量一量。用尺子量一量，食指宽约（）厘米，手掌宽约（）厘米，一拃长约（）厘米。3.量一量。纸条长（）厘米。测量物体的长度时，应选用相同的长度单位。