英语单元教学反思英语单元教学反思身为一位到岗不久的教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编收集整理的英语单元教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。英语单元教学反思1今天我上到了第五单元的第四节课，即SectionB(3a-4)。在上本节课时，我一改以往的教学方法，采用了让学生听课文录音，然后找出文章中有几个‘If......,..will......’的句子，并让各个小组按顺序将每一个句子写到黑板上。这五个句子恰是本课的重点和难点。既练习了学生的`听力，又找出了本课的重难点，正所谓一举两得。将这五个句子写到黑板上也便于学生理解掌握，学生能够一目了然，加深印象。感觉效果较好。其实若想每堂课取得好的效果，老师备好课是前提。在以后的教学中，还是要深层探究课文内容，在教学中能够做到深入浅出。英语单元教学反思2一、基本情况考试时间20xx.11.2科目英语班级七（3、4）考试人数82二、成绩分析分数段统计：120-110分109-100分99-90分89-80分79-70分69-60分59分以下24人23人13人8人14人等级统计：优良人数47人及格人数68人待及格人数14人三、试卷分析题号、题型（主观题、客观题）、主要考查内容、学生掌握情况、学生做答情况、得分情况一、词汇考查。客观题。主要考查词汇、短语、语法等。学生答题情况较差，失分较多，其中A部分第1、7题，B部分的5题错的较多，C部分的1、5题错的较多。二、单选题。客观题。主要考查词汇、短语、句型、固定搭配、语法等。学生答题情况一般。出错较多的有第4题。三、根据汉语完成句子。客观题。主要考查词汇、句型、语法等。学生答题情况一般。其中1、5题出错较多。四、句式转换。客观题。主要考查语法。第3小题出错较多。五、补全对话。客观题。主要考查对话。学生答题情况较好。六、完形填空。客观题。主要考查学生对第三人称的变化情况。其中第3题出错多。七、阅读理解。客观题。主要考查重点句型的应用等。学生答题情况良好。八、书面表达。主观题。要求学生根据信息描述自己的文具盒里都有什么。学生答题在单复数的.表达上出错较多。四、试卷的总体评价命题方向（知识性、趣味性、思想性）、难易程度、考查知识点、书写量等。本试题集知识性、趣味性、思想性于一体，难易程较大，考查知识全面，书写量不大。五、试卷存在的问题及建议英语单元教学反思3《小学英语课程标准》确定的英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言应用能力。根据这一任务标准和现阶段学生年龄的特点，设计如下：语言知识目标：本单元的语言知识目标为：能听、说、认读字母Aa至Jj；能听、说、熟读apple、mango、banana、bread等十七个单词；练习巩固句型：Ilike….Idon’tlike….Ilike…and….Idon’tlike…or….Doyoulike…？Yes,Ido.No,Idon’t.因此，本课的复习重点为10个字母、17个单词和以上句型。能力目标：根据语言知识目标和教学重点，我将能力目标设置为根据卡片说字母、说单词，并用所学单词、语句在真实语境中进行简单交流。情感目标：根据中国学生学习英语需要大量的实践，要敢于开口这一实际情况，我将本节课的情感目标确定为：培养学生积极参与的热情，树立自信心，大胆开口，体验合作学习的快乐。本节课的教学过程采用了多种教学法：愉快教学法、游戏教学法、情境教学法、任务教学法等，使学生在老师的引导下，复习字母、单词、句型。在轻松、愉快的氛围中复习、巩固掌握所学内容，体验学习的快乐。教学环节：第一步是热身。听一首字母歌，会唱的同学一起唱，使学生迅速进入英语学习氛围，营造愉快的学习环境，也为五、六单元学习字母做铺垫。在第二环节中分了三小部分：1.复习字母：用游戏教学法，让学生产生信息差，猜字母。学生积极动脑思考，大胆开口说字母，对猜对的同学给予鼓励，促进了学生的参与热情。在教师板书字母的过程中，学生空写。这样，字母的听、说、读、写能力都得到训练。并且我把猜字母的顺序设定为Aa、Hh、Jj、Cc、Dd、Ee、Gg；Ff；Ii，让学生细心感知字母所含音素，拓展了字母教学；这一环节的不足之处是缺少学生亲自参与板书书写的过程。2、复习单词：让学生在猜单词的过程中思考本单元曾学过哪些单词，并开口说出来，起到了巩固复习单词的`作用。在贴图片环节，让学生先体会教师贴图片规律，然后让学生自己动手，积极参与到活动中；这一环节虽好，但在猜、贴、评价的环节上有些不够自然紧密，因此在教学基本功方面，教师需加强练习。3、根据板书说chant。本环节采用愉快教学法让学生看黑板直观感受单词与