谈新课程背景下物理教学的原则常乐（新疆生产建设兵团农十师187团中学）近年来，随着课程改革的不断深入，我们的物理教学也面临新的挑战。教学中能否落实科学的发展观、能否体现新课程的“以人为本”思想理念、实施探究教学、引导学生自主学习、实现教学三维目标和学生健全人格培养，是影响教学质量提高和高考成败的关键。改变旧的教学观念，提高课堂的教学效率，成为当务之急，势在必行。下面谈谈新课程背景下物理教学中应遵循的几个原则：一、科学性与思想性统一原则这一原则是指教学要以符合科学要求的内容、方法、组织形式进行教学，并结合教学对学生进行道德品质和正确的人生观、世界观教育，要求正确处理教学中学习知识与思想教育的关系。在教学的科学性方面，要求教学内容反映客观规律和当代最新科学成就，培养健康、积极的情感。要遵循教育科学的基本原理，概念表述正确，引用事实可靠，论证严谨。要注意培养学生实事求、尊重科学的态度，教会学生掌握发现问题、分析问题、解决问题及验证理论的科学分析方法。教学的思想性方面，要求从学科知识内在的思想性出发，将其中内涵的世界观、方法论、历史观、价值观、情感、伦理行为规范等方面的因素挖掘出来，要有意识地结合社会实际和学生实际进行思想品德教育。二、理论联系实际原则这一原则要求教师在教学中处理好理论知识与客观实际的关系，加强教学与现实生活的联系。教学中的生活实际有三个方面内涵：1.教学规定的与实践相关的活动性作业，如实验、实习、参观等。教师要充分利用直观教具、电化教育手段，丰富学生的感性知识。2.学生本身的实际。3.社会实际。教师要积极开发实践环节，通过教学不仅帮助学生深化对书本知识的理解，使学生学会运用知识去解决实际问题的基本技能和方法，而且让学生体验过程，习得某种经验、经历或体验。例如在学习使用打点计时器时，教师首先要把演示实验和理论教学有机结合，其次要让学生亲自动手做实验，让学生自己在实际操作中体验打点计时器的工作原理和使用注意点以及如何利用打点计时器测量速度。另外，教师还可以把打点计时器的原理延伸到实际应用中的高速摄影和频闪摄影。这样，既可以提高学生的学习兴趣，又可以为以后学习自由落体和机械振动中的频闪照片做铺垫，从而真正达到理论联系实际的目的。三、循序渐进与促进发展相结合原则这一原则指教师在教学中既要发挥主导作用，又要充分调动学生学习的主动积极性，引导学生学会思考，独立地获取知识和运用知识。这一原则要求正确处理教与学的关系：1.建立教学相长的师生平等关系，发扬教学民主，充分尊重学生的个性；2.激发学生的学习兴趣和求知欲，充分调动学生学习的主动性；3.引导学生积极思维，学会思考问题的方法，培养学生自学和独立工作的能力；4.从学生实际出发，注意照顾学生的个别差异。例如在加速度的教学中，教师要有针对性地制定活动方案，帮助学生学会内化，逐渐适应抽象思维形式。可以通过直观教具的演示、生活实例的对比等多种活动形式，逐步让学生揭示抽象思维和抽象概念中的某种状态、某个断面，并通过学生的个别活动认知来形成概念，提高思维能力。四、集体教学与因材施教相结合原则教学既要面向全体学生，适合全班学生的发展水平和需要，又要注意个别差异，以便发挥每一个学生的积极性和特长。在设计学习方案时，要鼓励个性化学习及同学间的互相交流，充分发挥学生的个体作用和全体效能：1.要充分了解学生，从实际出发进行教学。教师要多方面地、整体地用发展的眼光来了解和研究学生，把握同年龄学生存在的共性和个性，从而为科学合理地组织教学提供基础；2.要采用集体教学、小组合作学习与个别辅导相结合的教学形式，使面向学生大多数与区别对待相结合；3.要正确对待个别差异，充分发挥每一个学生的潜力。总之，教师要提高自身的素质，全面、科学地采取合理的教学方法因材施教，面向全体学生，不以“人人升学”为目的，而以“人人成才”为方向，以全面提高民族的科技素质为己任。以上原则反映和解决的矛盾各有侧重，但在教学实践中都不是单独起作用，而是彼此密切联系、相辅相成，构成一个完整的体系。只有综合运用，才能发挥整体效应。（作者电话：13565790656；信箱：xjwl187@163.com）(来源：《中国教育科学》2011年6期，HYPERLINK"http://www.zgjykx.com/"http://www.zgjykx.com)