幼儿园科学的教案幼儿园科学的教案（通用3篇）幼儿园科学的教案篇1活动目标：1.能清楚地讲述故事，语言完整，清晰。2.感受科学家善于观察，勤于思考，敢于尝试的个性品质，产生向科学家学习的愿望。3.培养幼儿的语言表达能力，和观察能力。活动准备：1.事先请幼儿收集有关科学家故事的图片，碟片等，并且每人学会讲一个科学家的简短故事。2.科学家故事的课件。活动过程：1.引题谈话，激发幼儿的兴趣。师：小朋友你们知道可学家吗?你们知道他们的故事和发明吗?今天老师要讲一个科学家牛顿的故事，你们想听吗?2.讲牛顿的故事，引出话题。(1)老师讲牛顿坐在苹果树下发现万有引力的小故事。(2)提问：你们知道牛顿是谁吗?他是怎么发现万有引力的呢?(3)科学家是怎么样的人?你们知道哪些人是科学家?他们发明了什么?后来有什么用?3.故事大擂台：我知道的科学家。(1)请小朋友讲述自己知道的科学家的故事。鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事，要求能清楚地讲述事情的前后经过，故事完整。(2)引导幼儿认真倾听同伴的故事。师提问：刚才大家故事中一共讲到了哪几位科学家?他们发明了什么?你佩服他们吗?为什么?3.教师小结课时(1)今天小朋友听了这么多科学家的故事，知道了他们发明的东西，我们一定要学习科学家们遇事多动脑，肯吃苦，善于思考，勇于实践，尊重事实等优秀品质。(2)小朋友长大后想不想也当科学家。(3)师：你们要好好学习科学知识，善于观察思考，长大后当一名科学家。幼儿园科学的教案篇2设计意图：此活动源自于省编新教材小小班上册的《魔术箱》，最主要目的是感知多种形式有和没有，题目虽是魔术箱，但过程设计里面丝毫看不出有变魔术的`痕迹。所以我决定不用魔术箱这个题目，刚巧圣诞节临近，街上、商店里到处充满着节日的气息，虽然这是个西方的传统节日，但对孩子们来说是非常感兴趣的。为此我设计了圣诞礼物这样一个课题，以圣诞老人送礼物为主线，展开了幼儿找礼物、取礼物的多种形式的探索有和没有活动。而我自己扮成圣诞老人，吸引幼儿的注意力，用变魔术、找礼物、取礼物的激起幼儿的探索兴趣，让幼儿在玩中快乐的学习，符合小小班幼儿的年龄特征。活动目标：巩固认识“有”、“没有”，学习利用多种感官感知多种形式的“有”和“没有”。重点：认识和感知多种形式的有和没有难点：能从轻重上区分有和没有。经验准备：生活中对“有”和“没有”的感知。物质准备：1、师用：圣诞服饰和变魔术的月亮玩具。2、幼儿操作实物：a、白卡纸以及用白卡纸自制的圣诞卡（折着时看不出有什么不同）；b、易拉罐以及用易拉罐自制成的响罐（外形相同）；c、娃哈哈饮料空瓶和没开饮的娃哈哈饮料（外形相同）。教学过程：（一）“圣诞老人”变魔术，幼儿巩固认识“有”和“没有”的概念。（老师扮成“圣诞老人”以非常的热情与幼儿打招呼）1、小朋友好，我是“圣诞老人”,我给你们送礼物来了。2、我先给你们变个魔术，变变变，（打开空的手）有吗？（打开另一只手）有吗？（变了个“月亮”）。3、再变一次。（二）幼儿找真礼物，利用多种感官探索多种形式的“有”和“没有”。1、“圣诞老人”：我给你们带来了许多礼物，有卡片、响罐和饮料，都放在桌子上了，还有一些没做好的卡片、响罐、喝过了的空饮料瓶，也掺在桌子上，请你们帮我找找，哪些是真的礼物，好吗？2、“圣诞老人“提要求：a、找出来以后可以给旁边的小朋友看看、说说，然后放回去，b、再去找找另外的礼物，把卡片、响罐、饮料都找到，c、听到“圣诞老人”说回来，就请你们马上坐回到位置上来。3、幼儿操作，教师引导每个幼儿用看、摇、听、拿、掂等方法探索两、三种礼物。4、谈话：你找到了什么礼物？是怎么找到的？怎么知道它是礼物？5、小结：我们用看一看的方法发现了卡片，卡片里面画着花；我们用摇一摇的方法找到了响罐，它里面有东西，所以会发出声音；还用拿一拿的方法找到了饮料，它里面装着饮料，比空瓶子重多了，我们小朋友真棒。（拍手鼓励）（三）幼儿选礼物，再次探索多种形式的有和没有。1、“圣诞老人”：现在，我要把礼物送给你们，每个小朋友一只小手拿一样礼物，快去找吧！2、幼儿选礼物。3、“圣诞老人”检查，请错的小朋友更正，恭喜小朋友都找到礼物！4、“圣诞老人”进行礼貌教育：该对我怎么说？（谢谢圣诞老爷爷）——（不用谢！圣诞快乐）（四）延伸活动在区角继续多种形式的探索“有和没有”。如：分辨糖纸和内包泡沫的玩具糖、空透明饮料瓶和装水的饮料瓶，等等。让幼儿通过视觉、触摸觉等感觉来分辨多种形式的“有和没有”。幼儿园科学的教案篇3一、活动目标（一）在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。（三）快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。二、活动准备物质准备：木制长桌子2张、PPT、称、尺子三、活动过程:（一）比较的游戏