念奴娇赤壁怀古说课课件说课流程《念奴娇·赤壁怀古》是高教版中职教材基础模块下册第六单元《宋词两首》中的一首词。此词不仅是苏轼的代表作，也堪称宋词中的经典。在这一单元占有重要地位。全词借描写赤壁古战场、回忆三国英雄人物，抒发苏轼人生空老，功业未成的感慨，将写景、咏史、抒情融为一体。词风豪放，感情充沛。本课的教学对象是中专二年级的学生，学生对苏轼的《水调歌头》和《题西林壁》等都耳熟能详，尤其是九年级学的《江城子·密州出猎》为学生进一步理解词人复杂的内心世界创造了良好条件。但学生对赤壁之景的想象、对历史人物的了解缺乏一定的基础，借助于多媒体可以让学生增强兴趣，读懂文本，走进文本，最终融会贯通。根据以上两点，本课的设计理念：文本——作者作者——文本环节三：品环节一：大家学习辛苦了，还是要坚持环节二：花式朗读环节三：品读鉴赏2、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏轼独想起“公谨”？（探究苏轼内心世界）3、合作探究：“人生如梦,……”是说苏轼消极,还是积极。以此突破本课的难点，体会苏轼的人生态度。（小组讨论后后老师明确）环节四豪放词风人生态度江城子·密州出猎老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。江城子十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松岗。作业1、背诵全词。2、课外随笔：从苏东坡的诗词文赋可以看出其人生态度和人生思想，让我们走近苏东坡，与其对话！东坡先生，我对您说------总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。回顾这节课，我认为较好地完成了学习目标。课堂上，学生积极主动，认真交流，课堂气氛活跃，学生充分动口、动眼、动脑、动手。教师适时引导点拨，设疑激趣，提出问题后，引导学生自已解决问题，把学生的思维引向积极状态，使学生爱学、乐学;教师在课堂上尽力创造了一个无拘无束、和谐融洽的教学环境，为学生学习营造了一个较佳氛围，充分体现了“学生为主体，教师为主导”的新课程理念。