同素近义单双音节语气副词习得偏误研究的中期报告本研究旨在探讨汉语学习者对于同素近义单双音节语气副词的习得偏误。本中期报告将分别从研究背景、研究问题、研究设计和研究进展等方面进行介绍。一、研究背景语气副词在汉语语法中起到了重要的作用，包括表示语气的强弱、程度的高低、态度的不同等等。而同素近义单双音节语气副词的存在，既增加了汉语的语言表达的多样性，也增加了汉语学习者的学习难度。因此，对于同素近义单双音节语气副词的习得偏误进行研究，可以有效地促进汉语学习者的语言习得，并为汉语教学提供相关指导。二、研究问题本研究旨在回答以下问题：1.汉语学习者对于同素近义单双音节语气副词的认知是否存在偏误？2.学习者在使用同素近义单双音节语气副词时，是否存在混淆、替换或省略的情况？3.哪些因素会影响汉语学习者对于同素近义单双音节语气副词的习得？三、研究设计本研究采用问卷调查、语料库分析和实验研究相结合的方式，对汉语学习者对于同素近义单双音节语气副词的习得进行深入研究。1.问卷调查通过调查汉语学习者对于同素近义单双音节语气副词的使用情况和对其认知存在的问题，探讨学习者在语气副词的习得过程中可能存在的偏误和困难。2.语料库分析通过收集广泛的汉语语义标注语料库，分析同素近义单双音节语气副词的使用频率和常用搭配，以及学习者在使用这些副词时可能存在的错误。3.实验研究通过实验研究，进一步探讨学习者在使用同素近义单双音节语气副词时，可能存在的混淆、替换和省略情况，以及哪些因素会影响学习者对这些副词的习得。四、研究进展目前，本研究已完成了问卷调查的设计和实施，并正在进行语料库分析和实验研究的方案设计。预计在研究结束后，将会形成涵盖汉语学习者同素近义单双音节语气副词习得的全面研究报告。