数学《百分数的意义和写法》教学设计数学《百分数的意义和写法》教学设计（通用11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的数学《百分数的意义和写法》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学《百分数的意义和写法》教学设计1教学目标：1、使学生初步认识百分数的应用，感悟百分数的意义，理解百分数和分数在意义上的不同点，体会百分数与比的知识的内在联系，能说出一个数是另一个数的`百分之几，学会写百分数。2、通过教学，培养学生的抽象、概括能力。3、渗透事物是普通联系的，并且不断发展、变化的辩证唯物主义观点。4、了解百分数在生活中的广泛用途。教学重点：理解百分数的意义教学难点：明确分数与百分数的联系与区别。学生准备：课前搜集生活中的百分数，通过查找资料，请教他人，知晓关于百分数的有关知识。教学过程：一、导入。1.生活导入，板书课题。上一周，白蒲镇组织了期中考试，周老师把白蒲小学六年级数学成绩做了一个简单的统计：白蒲小学六年级数学期中考试，及格的人数占98%，高分人数占89.2%，有12%的同学进步很大。（1）哪位同学愿意把这一句话读一读。（2）再请哪位同学读一读。（3）这句话中有3个特殊的数，你知道他们是什么数吗？（百分数）对，他们是百分数。百分数在工农业生产和日常生活中有着广泛的运用。今天这一堂课，周老师就我同学们一起来认识百分数。板书课题--百分数的意义和写法。二、寻找生活中的百分数，感悟百分数的意义1、寻找身边的百分数。课前周老师请同学们寻找收集身边的百分数，都带来了吗？谁愿意介绍一下你寻找的百分数。（1）衣服：棉60%，涤沦40%（2）酒：酒精度42%。数学《百分数的意义和写法》教学设计2教学目标：1、使学生理解百分数的意义，能正确的读写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同点，能应用百分数解决简单的实际问题。2、过程与方法：让学生经历收集、分析信息的过程，培养学生分析、比较、综合的能力。3、情感、态度、价值观：结合相关信息，使学生体会百分数与生活的密切联系，了解数学的应用价值。教学重点：理解百分数的意义。教学难点：百分数与分数的联系和区别。教学准备：课前让学生从书本或生活中收集有关百分数的材料；教师准备多媒体课件。教学过程：一、激情导课1、导入课题同学们，课前老师让大家收集生活中的百分数，你们收集到了吗？你是在哪些地方收集到的？老师在每次考试后都要填写这样的表格，这里也有百分数（示课件）。看来生活中到处都有百分数，这节课我们就走进百分数的世界（板书课题）。2、明确目标关于百分数，你有什么想要研究的吗？看来大家对百分数充满了好奇与渴望，今天我们主要理解百分数的意义和写法（补充课题）。齐读目标：1、理解意义。2、掌握写法。3、预期效果有了目标就有了方向，相信同学们有了课前的研究，一定能顺利完成，有信心吗？二、民主导学任务一：信息发布会请同学们拿出课前小研究，说一说资料中的百分数表示什么？从中了解到什么？同学们的信息发布使我们理解了更多的百分数，到底什么是百分数呢？（板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。）百分数就是两个量比较的结果，所以百分数也叫百分率或百分比。选一选：71％100％（1）海洋面积约占地球总面积的（）。你会选择填写哪个百分数？能不能填100％？为什么？（2）学校合唱队中，女生人数是男生的（）。这里又可以填哪个百分数？填71％，说明什么？填100％又说明什么？如果在合唱队中，女生人数比男生人数多，你们觉得会填怎样的百分数呢？98％（1）小红的身高是姐姐的（）。（2）小红的身高是（）米。通过刚才的辨析，你们知道了什么？小结：分数既可以表示两个量相比的结果，也可以表示具体的数量，而百分数只表示两个量相比的结果，不能表示具体的数量。同学们真棒，通过课前小研究和我们小组的力量顺利完成了第一个目标，恭喜你们！通过任务一的信息发布，老师发现大家都会读百分数了，会写吗？任务二：信息展示会1.自学83页百分数的读写法。2.从收集的资料中选一个百分数大声地读出来，并漂亮地写出来。3.派一名代表选一个百分数写在黑板上。这么多的'百分数，和分数的写法一样吗？哪个最大？哪个最小？看来百分数非常便于比较！再看一看，哪个写得漂亮？你有什么要提醒大家注意的吗？写一写：这里有十个百分数，看谁写得规范又漂亮！停！你写了几个？直接说出你写了几个太简单了，你能用百分数说一句话让大家猜猜你的完成情况吗？第二个目标顺利完成！敢接受老师的考验吗？三、检测导结1、目标检测：（1）写出下面的百分数：（2）从上题写出的五个百分数中，选择合适的填空。2、小组订正。3、语文课中也有百分数，想看