教科版小学《科学》六年级下册教材培训本册教材整体介绍在本册教材的教学中，请老师们注意的是：1.教材内容结构特点和在全册教材中的位置：●打开学生新的视野，拓宽学生观察、研究、认识世界的窗口，激发学生们对科学更大的兴趣。●对小学阶段科学探究活动进行总结和梳理，使学生对科学探究有一个较为系统的认识，和更深入的理解。●培养学生正确地看待自然，使学生认识到人和自然是一个和谐的整体，人类对自然的认识是永无止境的。因此，教学要围绕着上述目的开展，要有明确的指在本册教材的教学中，请老师们注意的是：2.学生科学探究活动的自主性和开放性：学生经过四年来的科学课学习，经历了大量的观察、描述、提出问题、开展实验总结交流等活动，他们的科学探究能力已获得一定的发展。我们期望在这一学期里，能够根据学生的实际情况，适当加大探究活动的自主性和开放性。引导他们经历一些较为完整的科学探究过程，这对学生们今后的科学课的学习是有一定的意义的。在本册教材的教学中，请老师们注意的是：3、因地制宜选取教学内容和开展教学活动。各地的教学资源和学校的状况差异较大，希望教师们能充分利用当地的教学资源，恰当调整教学时间，开展适宜本地特点的科学学习活动，实现教材编写的基本意图，达到课程标准的要求。各单元教材说明及教学活动建议第一单元《微小世界》本单元的名称是“微小世界”，和科学上所指的“微观世界”有所不同。教材分析研讨主要教学内容有哪些？1.放大镜；2.放大镜的放大倍数；3.放大镜下的昆虫世界；4.放大镜下的晶体；5.怎样放得更大；6.用显微镜观察研究身边的生命世界；7.在显微镜下我们发现了什么；8.微小世界和我们。本单元的核心概念●科技发展促进观测工具的发明和改进，观测工具的改进又促进了科技的发展。从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。●我们周围的物质世界是可以认识的，人类对物质世界的不断认识，促进了社会的进步和生活水平的提高。教材的结构是什么？围绕核心概念，按人类观察工具不断发展，视野越来越宽广的思路编写。从放大镜到显微镜，引领学生进入昆虫世界、晶体世界到生命世界。本单元教学内容结构示意图放大镜下的昆虫世界放大镜放大镜下的发现放大镜下的晶体显微镜显微镜下的生命世界人类探索微小世界的成果本单元的特点一个综合性较强的单元；一个比较开放的单元；一个拓展学生观察范围的单元；一个学生很感兴趣的单元；一个有一定教学困难的单元。本单元的教学重点是什么？教学重点是拓展学生的认识视野，激发他们探索未知世界的兴趣，培养独立研究和发现的能力。学习用工具观察，领悟使用观察工具的好处，理解科学和技术的关系。在知识方面没有严格的规定，是开放性的，鼓励学生自己去探索、希望有较多的发现。教学建议本单元的教学内容要解决几个问题：1、观察工具2、观察兴趣3、如何指导学生的探究活动1.1放大镜?《放大镜》一课的教学，学生要形成以下科学概念：⑴放大镜可以观察到物体的更小部分的更多细节；⑵和放大镜形状类似的物体也具有放大的功能。（3）放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能；认识放大镜的作用课本3页活动“它们是什么”教学建议?首先要让学生观察课本上的三种纸的纤维的特征：纤维的长短及排列的情况（紧密、疏松；整齐、紊乱）?不一定要猜猜哪张是书写纸、吸水纸、过滤纸？可以找身边的纸，观察哪些纸的纤维分别和它们的纤维相似。认识放大镜的作用拓展活动?观察报纸上的画面，亮处的点和暗处的点有什么不同？?同样的钢笔或毛笔在不同的纸上留下的笔迹有什么不同？?颜色水在不同的纸上浸润的情况？?观察钢笔的墨水从哪里来？1.2放大镜的放大倍数?《放大镜的放大倍数》一课的教学，学生要形成以下科学概念：⑴放大镜的放大倍数是不同的，放大的倍数和镜面的凸度有关，凸度越大，放大的倍数就越大。球形的透明体放大的倍数是最大的；⑵随着放大镜倍数的增加，不仅观察对象的图像会变大，所获得的信息也会更多，同时视野变小；⑶观察物体时所获得的信息和我们使用的观察工具有关；教学活动“放大了多少倍”时应考虑的问题?1、放大镜的放大倍数和放缶档拇笮∮?关系吗？?2、用数字数和量方格的方法，能准确测出放大镜的放大率吗？?3、测放大镜的焦距容易吗？?4、直接阅读放大镜的说明书可以吗？活动的目的不是要学生精确地计算放大镜的放大倍数，通过活动主要是认识到放大镜的放大倍数是不同的，也是有限的。教学时采取的策略：?选用直径相同，放大倍数不同的放大镜；?将不同放大倍数的放大镜编号，学生每组选择一种；?各组设计方案，与全班交流；?指导学生规范操作，得出放大镜的放大倍数；?再将标号不同的放大镜（放大倍数不同）同时