关联理论在高职英语阅读教学中的应用研究的中期报告关联理论是一种认知心理学理论，探讨了人类记忆中不同概念之间的联系和关系。在英语阅读教学中，运用关联理论可以帮助学生更好地理解和记忆所学知识，并且可以提高学生的阅读速度和阅读效果。本研究旨在探讨关联理论在高职英语阅读教学中的应用。研究方法：本研究采用文献综述和问卷调查相结合的方法，调查对象为初学者和有一定英语基础的高职英语学习者。问卷共有两部分，第一部分调查学生对于关联理论的了解程度，并了解他们是否采用了此理论学习英语阅读。第二部分主要是探究采用关联理论的学习方式是否会影响学生的英语阅读能力。研究结果：通过对问卷的分析，发现大多数学生并不熟悉关联理论，且很少有人采用此理论进行英语阅读学习。在对采用关联理论的学习方式进行实验比较后，发现采用该方法学习的学生在阅读速度和阅读效果方面都较非采用该方法学习的学生更为优秀。结论：关联理论可以在高职英语阅读教学中得到应用，并且可以有效提高学生的阅读水平。教师可以在教学中注意引导学生采用此理论进行英语阅读的学习，帮助学生更好地记忆所学知识。但是，在实际教学中要注意，教师需要根据学生的不同情况，在课堂上采用不同的方式帮助学生掌握此理论。此外，也需要在学习过程中不断推广，以便更多的学生能够了解和采用该理论。