中班音乐教案有关中班音乐教案集锦九篇作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的中班音乐教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中班音乐教案篇1活动目标1、学习用RAP(说唱)的语感和体态动作学唱歌曲，感受RAP的风格。2、在师幼合作表演中感受RAP的热情奔放。3、通过师幼互动找准节奏，把握节奏型。4、认真倾听并积极参与歌唱活动。5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。活动准备Rap的伴奏、图谱，鱼的图片活动过程：(一)导入：谜语导入吸引幼儿的兴趣师：今天蔡老师带来一个新朋友，但它现在不出来想让小朋友们猜一猜他是谁?老师说个谜语看你们能不能猜出来好么：凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，能行万里路，不能离开水。它就是小鱼(球球)，今天啊他带来一首关于他自己的歌，我们来听一听?小朋友有没有发现小鱼球球的歌曲跟平时我们唱的歌曲有什么不一样的地方啊?(它的歌词是说出来的，不是唱出来的)下面跟老师先学这样说一说歌词好么(出示歌词)(二)熟悉并能形象的`理解、表现歌词1：教师先示范读(带节奏)师：先听蔡老师读一遍，仔细听，看看诗歌里一共出现了几条鱼?(三条)2：引导幼儿跟读师：跟蔡老师一起读好么?注意要跟蔡老师一样的语气语调哦!3：幼儿形象地表现歌词师：这有三条鱼，可是这三条鱼的心情是一样的么?第一条鱼怎么样?谁愿意来表现下孤单?第二条鱼来了以后呢?第三条来了以后呢?(三)出示图谱初步感知节奏1、师：你们发现了么?刚刚我们在读这首诗歌的时候是跟着一定的节奏来的呦，你们看这是什么啊(图谱)，对了，这就是这首诗的节奏哦，来我们试试是不是呢，先跟老师打一遍这个节奏好么?2、歌词与节奏相对应幼儿初次尝试演唱(教师先贴前一句歌词的谱，其余的幼儿来操作)(四)跟随音乐伴奏多种形式学唱歌曲1、教师示范演唱。师：你们发现哪里是重复出现的了么?是不是每句歌词结束都加了"呦呦，在xx"其实这种跟着音乐节奏说歌词的表演形式叫rap(说唱)2、教授手势与身体动作：师：蔡老师在唱的时候身体有什么动作么?(手不一样，身体摆动)对，在唱这种风格的音乐时就要身体动起来。3、歌词接龙师：下面我们来玩歌曲接龙的游戏好么?○1老师前半节幼儿后半节师：老师唱前面的歌词你们唱后面，然后我们一起说"呦呦,在xx"好么?○2幼儿前半节，教师后半节○3男生唱歌词，女生加"呦呦,在xx"○4女生唱歌词，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演绎歌曲师：现在我们要加快速度喽，看小朋友们能不能跟上哦，老师先唱一遍，等下看谁愿意来挑战蔡老师好么?仔细听哦。下面谁愿意来挑战我呢?(幼儿自由表现)活动延伸：小朋友们今天表现的都不错哦，我们今天学习的是什么风格的歌?叫什么来着?(rap)今天回家给你们的爸爸妈妈唱一唱我们今天新学的歌好么?告诉他们这是rap，不要忘了rap的经典手势哦。教学反思1，过程中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪，但感染力欠缺。2，老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平时职到的鱼类。中班音乐教案篇2活动目标体验和表现欣赏活动带来的快乐。熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的.感受。活动准备老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。人手一件乐器。重点用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。难点熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。活动过程1、复习歌曲《在农场里》。2、感受与表现乐曲《青蛙合唱》的节拍。（1）今天，池塘边真热闹，原来是老青蛙和小青蛙在表演合唱节目，听！他们的歌是几拍子的？（2）听音乐并说出音乐是三拍子的。（3）教师与幼儿在乐曲声中，轻轻划拍。（4）幼儿随音乐拍乐曲的节拍。3、感受与分辨乐曲的音高。（1）谁能听出是谁先唱歌，谁后唱歌？最后又是谁在唱歌？（2）听音乐，教师与幼儿边听边看图片。（3）提问：小青蛙唱歌的声音怎么样？老青蛙唱歌的声音怎么样？（4）重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌，我们就用手指向谁，音乐的最后怎么指。（5）继续听音乐，用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。4、为乐曲伴奏，表现强、弱变化。（1）两只青蛙唱歌，谁的歌声大？谁的歌声小？（2）大家的乐器都会学青蛙唱歌，我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。（3）在教师指挥动作的暗示下，用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏，最后用力敲。（4）全体幼儿分成两部分，一部分为小青蛙伴奏，另一部分为老青蛙伴奏，最后全体敲。5、复习音乐游戏"要下雨啦"。中班音乐教案篇3活动目标：1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。2、在图片及语言表述的帮助下