一、教学目标1.知识与技能：（1）能够理解课文《李凭箜篌引》的基本内容，把握人物形象和故事情节。（2）能够分析课文中的修辞手法和写作技巧，体会其艺术特色。（3）能够默写课文中的精彩片段。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。（2）学会欣赏古典文学作品，提高审美情趣。（3）培养阅读理解能力和文学鉴赏能力。3.情感态度与价值观：（1）感受古典文学的魅力，增强民族自豪感。（2）树立正确的审美观，培养高尚的道德情操。二、教学重点、难点1.教学重点：（1）课文《李凭箜篌引》的基本内容。（2）课文中的修辞手法和写作技巧。（3）课文中的人物形象和故事情节。2.教学难点：（1）课文中的古代文化常识。（2）修辞手法和写作技巧的理解与应用。三、教学过程1.导入新课（1）简要介绍作者李凭及其作品《箜篌引》。（2）引发学生对古典文学的兴趣，激发学习热情。2.自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解故事情节，感知人物形象。（2）引导学生关注课文中的关键词语、句子，初步体会作者的写作技巧。3.合作探讨（1）分组讨论，深入分析课文内容，探讨人物性格特点。（2）分享讨论成果，进行全班交流。4.教师讲解（1）讲解课文中的重点词语、句子，解释古代文化常识。（2）分析课文中的修辞手法和写作技巧，引导学生体会其艺术特色。5.课堂练习（1）让学生默写课文中的精彩片段。（2）选取课后练习题，进行解答。6.课堂小结四、课后作业1.复习课文《李凭箜篌引》，巩固所学内容。2.完成课后练习题。3.选择一首古典诗词进行鉴赏，体会其艺术魅力。五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。3.单元测试：对学生的学习情况进行全面检测，为下一步教学提供参考。六、教学策略1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。2.案例分析：选取典型的文学作品，分析其艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。3.情境教学：创设相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。4.小组合作：鼓励学生互相合作、交流，培养团队协作能力。七、教学方法1.朗读法：让学生朗读课文，感受语言的韵律美，提高口语表达能力。2.讲解法：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。4.实践法：让学生动手实践，如仿写、改编课文，提高创作能力。八、教学资源1.教材：统编版高中语文选择性必修中册。2.参考资料：相关文学作品、论文、评论等。3.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。4.网络资源：查阅相关资料，丰富教学内容。九、教学进度1.第1周：介绍作者李凭及其作品《箜篌引》，自主学习课文内容。2.第2周：合作探讨课文内容，分析人物形象和写作技巧。3.第3周：讲解课文中的重点词语、句子，解释古代文化常识。4.第4周：课堂练习，默写精彩片段，解答课后练习题。5.第5周：课堂小结，布置课后作业。十、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。3.关注学生的学习进度，及时调整教学进度和内容。4.不断丰富自己的专业知识，提高教学水平。重点和难点解析一、教学目标补充说明：教案中提到的情感态度与价值观的培养是教学目标的重要组成部分，它旨在通过教学活动，引导学生树立正确的审美观，提高民族自豪感，并培养高尚的道德情操。在教学过程中，教师需要通过各种教学活动，如朗读、讨论、欣赏等，来渗透这些价值观。二、教学重点、难点补充说明：理解课文内容和分析修辞手法是教学的重点和难点。教师在教学过程中应引导学生深入理解课文内容，把握人物形象和故事情节，也要帮助他们识别和理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并体会其艺术效果。三、教学过程补充说明：自主学习与合作探讨是教学过程中的重要环节，旨在培养学生的独立思考能力和团队合作能力。教师环节中应提供适当的学习支架，如问题引导、学习任务等，并鼓励学生积极提问、分享想法，促进深层次的学习。四、教学策略补充说明：启发式教学和情境教学是教学策略的重点，它们旨在激发学生的学习兴趣和思考能力。教师可以通过设计有趣的问题、情境模拟等方式，引发学生的思考，提高他们的学习积极性。五、教学方法补充说明：朗读法和讨论法是教学方法的重点，它们有助于提高学生的语言表达能力和思维能