人教版数学七年级上册教案【精品多篇】【编辑】人教版数学七年级上册教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。人教版数学七年级上册教案篇一（一）教学知识点1、与身边熟悉的事物做比较感受百万分之一等较小的数据并用科学记数法表示较小的数据。2。近似数和有效数字并按要求取近似数。3、从统计图中获取信息并用统计图形象地表示数据。（二）能力训练要求1、体会描述较小数据的方法进一步发展数感。2、了解近似数和有效数字的概念能按要求取近似数体会近似数的意义在生活中的作用。3、能读懂统计图中的信息并能收集、整理、描述和分析数据有效、形象地用统计图描述数据发展统计观念。（三）情感与价值观要求：1、培养学生用数学的意识和信心体会数学的应用价值。2、发展学生的创新能力和克服困难的勇气。1、感受较小的数据。2、用科学记数法表示较小的数。3、近似数和有效数字并能按要求取近似数。4、读懂统计图并能形象、有效地用统计图描述数据。教学难点：形象、有效地用统计图描述数据。教学过程：。创设情景引入新请你用熟悉的事物描述一些较小的数据：大象是世界上最大的陆栖动物它的体重可达几吨。世界第一高峰——珠穆朗玛峰它的海拔高度约为8848米。1、哪些数据用科学记数法表示比较方便？举例说明。2、用科学记数法表示下列各数：（1）水由氢原子和氧原子组成其中氢原子的直径约为0.0000000001米。（2）生物学家发现一种病毒的长度约为0.000043毫米；（3）某种鲸的体重可达136000000千克；(4)2003年5月19日国家邮政局特别发行“万众一心抗击‘非典’”邮票收入全部捐给卫生部门用以支持抗击“非典”斗争其邮票的发行量为12500000枚。我们这节回顾了以下知识：1、又一次经历感受了百万分之一进一步体会描述较小数据的方法：与身边事物比较进一步学习了利用科学记数法表示较小的数据。2、在实际情景中进一步体会到了近似数的意义和作用并按要求取近似数和有效数字。3、又一次欣赏了形象的统计图并从中获取有用的信息。（1）根据上表中的数据制作统计图表示这些主要河流的河长情况你的统计图要尽可能的形象。（2）从上表中的数据可以看出河流的河长与流域面积有什么样的联系？（3）在中国地形图上找出主要河流你认为河流年径流量与河流所处的地理位置有关系吗？制作形象的统计图首先要处理好数据即从表格中计算出这几条河流长度的比例然后选择最大或最小作为基准量按比例形象画出即可。（1)形象统计图(略）只要合理即可。（2）从表中的数据看出河流越长其流域面积越大。（3）河流的年径流量与河流所处的位置有关系。人教版数学七年级上册教案篇二1、通过丰富的实例，学生进一步认识点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。2、培养学生操作、观察、分析、猜测和概括等能力，同时渗透转化、化归、变换的思想。3、养成学生积极主动的学习态度和自主学习的方式。重点：认识点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。难点：在实际背景中体会点的含义。圆柱、圆锥、正方体、长方体、球、棱柱、棱锥模型多媒体演示西湖风光，垂柳、波澜不起的湖面、音乐喷泉、雨天、亭子……随着镜头的切换，学生在欣赏美丽风景的同时，教师引导学生注意观察：垂柳像什么？平静的湖面像什么？湖中的小船像什么？随着音乐起伏的喷泉又像什么？在岸边的亭子中我们寻找到了哪些几何图形？从中感受生活中的点、线、面、体．设计意图：从西湖风光引入新课，引导学生观察生活中的美妙画面，不仅能激发学生的学习兴趣，而且让学生对点、线、面、体有了初步的形象认识，感知知识来源于生活．如“点”是没有大小的，学生难以真正理解，可以借助湖中的小船、地图上用点表示城市的位里这些生活实例，让学生体会到“点”的含义．课件演示：灿烂的星空，有流星划过天际；汽车雨刷；长方形绕它的一边快速转动；问：这些图形给我们什么样的印象？观察、讨论．让学生共同体会“点动成线、线动成面、面动成体。让学生举出更多的“点动成线、线动成面、面动成体”的例子。小组合作学习，学生利用学具完成教科书练习（动手转一转）设计意图：教师利用多媒体动态演示，让学生主动参与学习活动，观察感受，经历体验图形的变化过程，通过合作学习，感悟知识的生成、变化、发展，激发学生的联想与再创造能力。学生自己动手实践操作，加深学生印象，化解难度。教师展示图片（建筑或生活的实物等），让学生找找生活中的平面、曲面、直线、点等。让学生找出生活中更多的包含平面、曲面、直线、曲线、点的例子。1、课本112页观察，并回答它的问题。引导学生观察后得出结论：面与面相交得到线，线与线相交得到点。2、113页练习（提供实物，议一议，动手摸一摸），思考以下问题：这些立体图形是由几个面围成的，它们都是平的吗？圆锥的侧面与底面相交成几条线，是直线还是曲线？正方体有几个顶点？经过每个顶