人教版七年级上册数学精品教案精品多篇[导语]人教版七年级上册数学精品教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。人教版七年级上册数学优秀教案篇一教学目标1.知识与技能①理解有理数的意义。②能把给出的有理数按要求分类。③了解0在有理数分类的作用。2.过程与方法经历本节的。学习，培养学生树立分类讨论的观点和能正确地进行分类的能力。3.情感、态度与价值观通过联系与发展、对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义教育。教学重点难点重点：会把所给的各数填入它所在的数集的图里。难点：掌握有理数的两种分类。教与学互动设计(一)创设情境，导入新课讨论交流现在，同学们都已经知道除了我们小学里所学的数之外，还有另一种形式的数，即负数。大家讨论一下，到目前为止，你已经认识了哪些类型的数。(二)合作交流，解读探究学生列举：3，5.7，-7，-9，-10，0，-3，-7.4，5.2…议一议你能说说这些数的特点吗？学生回答，并相互补充：有小学学过的整数、0、分数，也有负整数、负分数。说明：我们把所有的这些数统称为有理数。人教版七年级数学上册教案篇二1.进一步理解字母表示数的意义，会用含字母的式子表示实际问题中的数量关系。2.经历用含有字母的式子表示实际问题数量关系的过程，体会从具体到抽象的认识过程，发展符号意识。进一步理解字母表示数的意义，会用含字母的式子表示实际问题中的数量关系。分析题目中的数量关系，用式子表示数量关系。(设计者：)一、创设情境明确目标青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段。列车在冻土地段的行驶速度是100km/h，列车在冻土地段的行驶时，根据已知数据求出列车行驶的路程。(1)2h行驶的路程是多少？3h呢？th呢？(2)字母t表示时间有什么意义？如果用v表示速度，列车行驶的路程是多少？(3)回顾以前所学的知识，你还能举出用字母表示数或数量关系的例子吗？二、自主学习指向目标自学教材第54至55页，完成下列问题：1.假设列车的行驶速度是100km/h，根据路程、速度、时间之间的关系：路程=速度×时间，请写出：(1)列车2h行驶的路程为__200__km.(2)列车3h行驶的路程为__300__km.(3)列车th行驶的路程为__100t__km.2.在含有字母的式子中如果出现乘号，通常将乘号写作__·__或__省略不写__.三、合作探究达成目标用字母表示数活动一：(1)苹果原价是每千克p元，按8折优惠出售，用式子表示现价；(2)某产品前年的产量是n件，去年的产量是前年产量的m倍，用式子表示去年的产量；(3)一个长方体包装盒的长和宽都是acm，高是hcwww.jingyou.netm，用式子表示它的体积；(4)用式子表示数n的相反数。【展示点评】解答过程见教材例1的解。含有字母的式子中如果出现乘号，写成“·”或省略不写。如第(3)小题，就不能写成a2·h.【小组讨论】用字母表示数有什么意义？【反思小结】字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式，还可以表示符合条件的某一个数，甚至可以表示具有某些规律的数，总之字母可以简明的将数量关系表示出来。【针对训练】见“学生用书”。用字母表示简单的数量关系活动二：阅读教科书例2中的四个问题，思考：顺水行驶时，船的速度=________+________;逆水行驶时，船的速度=________-________.解答过程见教材例2的解答过程。【展示点评】列式表示关系时，一定要搞清“和”、“差”、“积”、“倍”等关系。【小组讨论】用含有字母的式子表示数量关系时，关键是什么？应注意什么问题？【反思小结】用含有字母的式子表示数量关系时，关键是找准题目中的数量关系。注意：1.用字母表示数时，数字与字母，字母与字母相乘，中间的乘号可以省略不写或用“·”表示；2.字母和数字相乘时，省略乘号，并把数字放到字母前；3.出现除式时，用分数的形式表示；4.结果含加减运算的。，需要带单位时，式子要用“()”;5.系数是带分数时，带分数要化成假分数。【针对训练】见“学生用书”。四、总结梳理内化目标1.用字母表示数的意义。2.用含有字母的式子表示数量关系的意义。3.用含有字母的式子表示数量关系时要注意的问题。实际问题―→用字母表示数―→用字母表示数量关系《2.1整式》同步练习含答案1.其中长方形的长为a，宽为b.(1)阴影部分的面积是多少？(2)你能判断它是单项式或多项式吗？它的次数是多少？《2.1整式》课后练习含答案知识要点1.单项式：只含有数和字母的乘积的代数式叫做单项式。单独的一个数或一个字母也是单项式。它的本质特征在于：(1)不含加减运算；(2)可以含乘、除、乘方运算，但分母中不能含有字母。2.单项式的次数、系数：一个单项式中，所有字母的指数和叫做这个单项式的次数。单项式中的数字因数叫