大班语言教案【精品】大班语言教案范文7篇在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班语言教案篇1教学目标：1.对物体的滚动产生兴趣。2.模仿故事中的情节描述并简单续编故事。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。教学准备：1.课件。2.一个自制啤酒桶。3.幼儿活动材料第三册第12---14页。重难点：重点：通过仔细观察图片来理解故事并体会故事的幽默和滑稽。难点：模仿故事情节进行大胆的续编。教学过程：（一）.出示自制啤酒桶，引发幼儿兴趣。1.请小朋友们猜猜老师做的这个是什么？（幼儿自由猜想）。最后告诉幼儿这是一个啤酒桶，是用来装啤酒的，很多人都喜欢在天热的时候喝一点冰冰凉凉的啤酒。2．引出课题：今天，我们讲的故事就和啤酒桶有关系，看看啤酒桶除了装啤酒，把它翻倒会怎么样呢？（教师边滚动啤酒桶边问。）啤酒桶滚起来骨碌碌的真有趣，让我们一起来看看故事《啤酒桶，“骨碌碌”》。（二）.幼儿观看活动材料第三册第12-14页。1．请小朋友翻开书，看看故事里的啤酒桶从哪里来？骨碌碌的滚起来会发生哪些有趣的事情。2．提问：从故事里面看到了什么？为什么要追啤酒桶？3．有什么样的人在追？引出剃了半边头发的人、穿了一只鞋的人、没穿好衣服的人……4.可以从这些追啤酒桶的人身上看出他们原来在哪儿？如：剃了半边头发的人原来在理发店。啤酒桶是怎样滚过理发店的呢？（骨碌碌的滚过理发店）啤酒桶骨碌碌、骨碌碌滚过理发店的`时候发生了一件什么有趣的事呢？（剃了半边头发的人跑出来去追啤酒桶）。跟据幼儿观察追啤酒桶人身上的特点依次类提问：什么样的人原来在哪里？发生了什么有趣的事？5．啤酒桶停下来了吗？从哪幅图看出来？引导幼儿观察图片。6.大家追到啤酒桶后有喝到啤酒吗？从哪儿看出来？精灵儿童网站7.看谁跑过来了？他想了什么好主意？（三）.完整听故事一遍。1．我们一起来听听这个故事。2．这么多的小孩子都钻进啤酒桶里，他们会往哪里滚，会发生什么有趣的事呢？（四）.幼儿续编故事。课后反思本次活动是用早期教育的模式来学习的，自制了一个啤酒桶，用这个啤酒桶来引出课题，使幼儿对物体的滚动产生兴趣。然后引导幼儿仔细地看书，让小朋友自己去发现故事中好玩又有趣的事，幼儿通过观察追啤酒桶人身上的不同特点，去想像啤酒桶滚过什么地方。重点讲述啤酒桶“骨碌碌”地滚到哪里，发生了什么有趣的事。故事的幽默滑稽和生动形象唤起了幼儿的丰富想象。如他们想出了：1.啤酒桶“骨碌碌”的滚过小桥，和爸爸妈妈一起在河边钓鱼的人，拿着鱼竿跑去追啤酒桶。2.啤酒桶“骨碌碌”的滚到了小朋友放风筝的地方，在放风筝的人拿着风筝去追啤酒桶。3.啤酒桶“骨碌碌”的滚到幼儿园，幼儿园的小朋友也跑去追啤酒桶了，等等。活动不足：目标制定和实际教学设计有所偏差我的教学目标是：1、理解故事内容，模仿故事中的情节续编故事。2、感受故事的幽默和滑稽。但是在教学活动时候，我反而花了大量的时间在请幼儿观察图片上。而“根据故事情节仿编故事”却只请了3-4个幼儿简答的说一说。在幼儿的回答偏离了问题的时候，我也没有进行恰当和深入的引导，所以，以后再教学目标的设定上，一定要把握目标与实际方案的匹配性。大班语言教案篇2一、教学目的：1、让幼儿在扩散想象的基础上，理解故事情节，巩固对动物特征的认识。2、丰富词：稀奇、挠、衔，尝试学用句式：如果……就……3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中，感受动物与人，人与人之间互帮互助，和谐共处的美好与愉悦。二、教学准备：1、故事课件2、道具：娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒三、教学过程：1、引题：师：小朋友，你们去过动物园吗?动物园里都有些什么动物呢?有一个动物园你们可能没去过，这个动物园可稀奇了，什么叫稀奇?(丰富词：稀奇——很奇特、很特别)为什么说这个动物园很稀奇呢?原来呀，这里的小动物不光让人看，还能往外借呢?你们听说过吗?2、出现角色，想象讲述。师：没听说过吧!瞧，动物园刚开张，就有顾客来借动物了。来看看他们是谁?(老爷爷、小姐姐和年青妈妈)(1)幼儿猜想：他们可能要借什么动物，去干什么?(2)那他们到底碰到了什么困难，我们一起来问问吧?(3)幼儿想象并讲述：如果你是这个动物园的经理，你会借什么小动物给他们?为什么?(运用句式：如果……就……)3、结合课件完整听故事一次，理解情节，学习重点词师：小朋友真会动脑筋，请出了这么多小动物来帮忙，那么，动物园到底把什么动物借给他们呢?我们一起来听一听：1、结合课件讲述故事一次2、提问：①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的?(小猴、袋鼠、长颈鹿)②小猴帮