大班语言教案大班语言教案(热)作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的大班语言教案8篇，希望对大家有所帮助。大班语言教案篇1活动目的：1、通过课件，进一步帮助儿童理解《弟子规》之三十一。2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。3、让儿童学习用明快的节奏诵读课文，激发儿童对丰富语言文化的兴趣。活动准备：1、课件、电脑一台。2、大字卡、小字卡。3、电子琴一架、音箱。活动过程：一、儿童大声诵读《弟子规》儿童复习已学过的《弟子规》的内容。二、让儿童先欣赏《弟子规》之三十一。三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。“找字”游戏：教师出示所教内容中的一个字，让儿童找找哪儿有这个字。四、教师帮助儿童理解、学习《弟子规》之三十一（一）运用课件帮助儿童理解《弟子规》之三十一内容。（二）儿童学念《弟子规》之三十一。1、请儿童轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句）2、学小古人孩子模仿古人读书的`样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。3、接龙法。即让儿童自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。4、拼句法：将《弟子规》之三十一内容的每个字单独分开，打乱顺序，让儿童看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓励儿童自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。五、儿童学习用明快的节奏诵读课文。大班语言教案篇2一、活动名称：童话《一朵小花》二、教案目标：1、初步感知理解的主要内容，丰富词汇：爱护。2、借助教师的体态及画面中小花与小熊大小的对比，初步学习有表情地讲述。3、体验动物们爱护小花的情感，产生爱护大自然的情感。三、教案准备：1、知识经验：歌曲《我爱小动物》2、可移动的图5张；小花一朵。3、花坛有开着的小花。四、教案过程：（一）、出示背景图及小花移动图，引出主题。1、这是什么地方？这是什么？2、草地上开出了一朵美丽的小花，小花小花这么小，谁能看见它？谁会爱护它？（二）、出示其他移动图，老师边讲述边让幼儿想问题。1、草地上开出了一朵美丽的'小花，哦！小小的蜜蜂看见了，它说了什么？2、小小的蟋蟀看见了，它说了什么？（小花，小花，我爱你！）3、小小的青蛙看见了，它说了什么？（小花，小花，我爱你！）4、哇！一只巨大的脚板正向小花踩来，谁的脚，怎么办呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。）5、大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？（“着儿出什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着她。”大狗熊绕开小花走远了。）6、小花结果怎样？（小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。）（二）、老师边出示图片、边完整地讲述，幼儿跟述。师生共同给取名字。（三）表演《一朵小花》幼儿带上头饰，边说边表演一遍。（四）、丰富情节，还有谁会看见小花呢？1、请你象里那样说：哦！××看见了，说了什么。2、你看见了会怎样做？会说什么？怎样关心爱护她呢？3、我们一起去看看，花坛里的花开了没有，去跟他们说一句话，好吗？大班语言教案篇3一、活动目标：1、幼儿愿意在集体面前大方地讲述，在讲述过程中体验蜗牛的惭愧心理。2、能与同伴进行积极交流，提高合作能力。3、能合理排列图片顺序，用较准确、连贯的'语言进行讲述图片内容，并能讲出角色的心理活动。二、活动准备：挂图四幅。三、活动过程：1、出示四幅图片，师幼进行交流。图上有谁？他们在干什么?发生了什么事情？2、教师带领幼儿将图片合理排序。请幼儿说一说自己的排列方法，并说出理由。3、讲述图片内容。第一幅：这是什么季节：图上有谁？他们要去干什么？会说些什么？请幼儿连起来讲述。第二幅：小蜗牛怎么了？他心里怎么想的？请幼儿连起来讲述。引导幼儿进行评价。第三幅：小乌龟怎么了？为什么出汗了？他看不见小蜗牛，会想些什么？第四幅：图上发生了什么事？小蜗牛的表情有什么变化？他会想些什么？说些什么？请幼儿连起来讲述，幼儿与教师进行评价。4、分组讲述大班语言教案篇4（一）内容简介萨沙是小画家，但要得到萨沙的画可难了，他总是找理由拒绝小朋友的请求。一天，在小路上出现了美丽的画和愿意为大家画画的小女孩——卡佳，这让萨沙感到不快乐，他决定和卡佳“捣蛋"，破坏卡佳美丽的图画……（二）主题分析这是一段发生在孩子们中间的交往风波。故事让孩子感悟人与人交往的智慧：大方可以赢得朋友，宽容可以化解矛盾；你快乐，我也会快乐。（三）情节分析萨沙是小画家，只是对同伴很不友好。卡佳也是个小画家，但她愿意为大家画画，大家都喜欢卡佳。萨沙心生妒忌，存心给小路上的画捣乱，但卡佳的宽容打动了萨沙，萨沙变了，最后他赢得了同伴的友谊。这个故事仿似发生在孩子们中间，“萨沙”就是孩子们身边的你和我。故事在孩子熟悉的情