兴趣伴随成长爱因施坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”要学生学好美术，就要激发学生爱好美术的兴趣。我们都有体会，在美术课堂上激发学生兴趣并不难，但要是学生长久保持学习兴趣却很难，那么，如何让学生长久对美术保持兴趣呢？我通过讲有关美术方面的故事、参观大自然、赏析美术作品，激发学生热爱美术，向往美、追求美、享受美。兴趣激发出来后，会产生强大的内动力，一种愿学、乐学、好学的风气油然而生。一年级美术课，由于条件的限制，学生的美术课通常只能在本班教室里上。可就在昨天，孩子们的提议和这一场雪改变了一切！雪花纷飞过后的下午，还没有上课，学生看见了我，就问，老师今天美术课上什么呀？还是绘画吗？为什么美术课不能像上体育课一样，也上室外课呀？学生的话音未落，我就要婉然拒绝，突然灵机一动，我们这节课正好学习《大家一起画》，何不带领学生去室外画一画呀！上课了，我还是和往常一样走进了教室，可是却好像无数双眼睛在盯着我，好像在期待着什么。一开始我并没有告诉学生这节课上室外课，而是告诉他们这节课要求我们大家分成若干小组，共同合作完成一幅画。我们可以选择多种不同材料和工具，例如:树叶柄，橡皮，纸团等，可以在雪地上画一幅画。我的话音刚落，同学们高兴的手舞足蹈起来。来到校园，学生看见如此大的一张天然白纸出乎意料的惊喜，迫不及待的开始行动，不一会：一幅幅漂亮的特殊画卷呈现眼前，这让我又一次震惊。我让各个小组互相欣赏讲解，孩子们都得到了认可。这一节课，我知道我成功了。同时我想到了以前的课，找到了以前的误区，顿时我恍然大悟：原来孩子的兴趣才是最重要的。在手工课上，我带领学生走出课堂，到户外寻找内容。在操场上，学生找了一片树叶，我就教学生做一幅树叶画；学生什么都没找到，我就叫他找来一些废年历纸，做成一幅漂亮的粘贴画；学生拿出一些卡纸，我就让他做一串彩色的星星和自己喜爱的书签。学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他还不相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。现在，学生的积极性提高了，而我上课也轻松了许多，或许这就是“寓教于乐”道理吧。因此在美术课的教学工作中，教师应从自身出发，了解学生，转变观念，利用各种教学方法和先进的教学工具，不增加他们的负担，培养他们的兴趣，才能提高学生的创新能力。