最新烛之武退秦师教案最新烛之武退秦师教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的最新烛之武退秦师教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。最新烛之武退秦师教案1一、教学目标：1、识记作家与作品。2、重点掌握“鄙、微”等多义词的意思。3、掌握“行李、东道主”等古今异义的词4、掌握文中出现的词类活用的`现象和特殊句式。5、赏析文中人物形象和本文的写作技巧。二、十三经：周易、尚书、传诗、周礼、仪礼、礼记、左传、公羊传、谷梁传、论语、孝经、尔雅、孟子三、重点实词：贰：①不专一，引申为从属二主②重复不迁怒，不贰过辞：①告诉，讲话请辞于军②推辞，不接受③告别④文体的一种鄙：①边境，边远的地方②庸俗，浅陋③看不起，轻视卑鄙：军：①驻扎济：①渡河②成功③帮助，接济，……有利，有益微：①隐蔽，藏匿，引申为不显露的，暗中，伺机②深奥，微妙③稍微④如果不是，如果没有⑤非，无因：①依靠，凭借②依照，根据③趁着④沿袭⑤由于⑥于是，就⑦由，从⑧通过，经由陪：①增加②与：①结交②对付③参加④赞许，引申为帮助⑤句末与其词敝：①坏，破旧②损坏③疲惫，衰败四、文中虚词以：①介词，因为②介词，用③连词，相当于“而”④助词，用于主谓之间，取消句子的独立性⑤助词，宾语前置的标志⑥动词，去，往，到其：①第三人称代词②指示代词③连词，相当于如果，假如④句中语气词，表示揣测，反问，期望或命令五、古今异义词行李---出使的人今：出门带的包裹夫人---那人今：妻子的尊称以为---把…作为今：认为东道主---东方道路上的主人今：请客的主人去---离开，距离今：与“来”相对的动作六、词类活用晋军函陵军，名动用法驻扎既东封郑东，名状用法在东边封，使动用法，使…成为边疆越国以鄙远鄙，名意动用法以…作为边疆把…作为边境与郑人盟盟，名动用法订立盟约退秦师退，动使动用法使…撤军、退兵阙秦以利晋利，名使动用法使…得到好处越国以鄙远远，形作名词偏远的地方若不阙秦阙，动使动用法使…亏缺肆其西封肆，形作动词扩张因人之力而敝之敝，形作动词损害若亡郑而有益于君亡，使动用法使…灭亡七、特殊句式状语后置……以其无礼于晋于晋无礼若亡郑而有益于君于君有益且贰于楚也且于楚贰也佚之狐言于郑伯于郑伯言宾语前置……何厌之有有何厌省略句……晋军函陵晋军（于）函陵敢以烦执事敢以（之）烦执事辞曰：臣之壮也（烛之武）辞曰八、讨论：烛之武是如何巧退秦师的？先讨秦欢心——以退为进陈亡郑利晋——以害动秦主存郑利秦——以利诱秦责晋贪不义——大功告成九、课外延伸晋灵公不君（文章略）最新烛之武退秦师教案2教学目标1、积累重点文言词汇，了解文言文的一些重要语法知识。2、赏析人物形象和写作技巧，培养对文言文词句的语感。3、学习古人国难当头时顾全大局不计个人安危的爱国主义精神。教学重点、难点1、重点：烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。2、难点：通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。教学方法：朗读法。课时:2课时教学过程：第一课时教学目标：1、了解《左传》2、学习课文1、2、3段。3、积累一些文言知识。4、学习烛之武机敏善辩的外交才能。上个单元我们学习了现代的一些诗歌，这个单元，我们将学习古代的一些散文。那么，学习古文，我们需要掌握的最基本的知识是什么呢？通过初中的学习，想必大家都有一定了解。（板书）文言文所要掌握的知识：①通假字。②一词多义。③古今异义。④特殊句式（倒装句、被字句等）。⑤实词和虚词的使用（使动用法、意动用法、之子的使用等）。这些就是我们学习文言文需要掌握的最基本的知识了。好，下面我们开始上新课。一、导入自古中国便有“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万雄兵”之说，在一九五五年也有这样一个流传，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”五个师是多少人呢，相当于11万人，一个人的力量真的能抵得上11万人吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们这个问题的答案。请同学们打开《语文》第一册，跟着录音一起勾出难点字词。（板书：烛之武退秦师《左传》）二、关于《左传》在进入课文之前，我先来带同们玩一个游戏（PPT展示内容）。三、阅读课文，整体感知。1、解题：退：使动用法，使-----撤退师：军队2、纠正字音。函（hán）氾(fán)佚(yì)缒(zhuì)阙(quē)逢（páng）4、刚刚同学们跟随视频录音读了一遍课文，请问：课文讲述了一个什么样的故事呢？解析：秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。那么，“烛之武退秦师”为什么要退？怎样退？退的结果若何？接下来，