“阳西县中小学教师优秀教育教学论文”论文征集和评选登记表（以下内容必须全部填满，打印或用正楷填写，以免造成识别错误）作者姓名申玉娇性别女职务职称小高出生年月日81.9.26论文题目如何进行班级管理工作之我见科别语文分类（请打钩）☑论文□调查报告□经验总结□实验报告□教育教学案例□其它（请注明）工作单位阳西实验小学单位电话0662-5541795论文内容摘要（200字以内）班级精细化管理既是一门科学，又是一种艺术。在素质教育的今天，在为高智慧奠基的今天，班主任在教育管理中要做到既精又细，教师要言传身教，用细节感染学生，培养骨干力量，关心学生，启迪心灵，逐步形成“人人有事做，人人都是责任人”的风气。从而树立以人为本的发展观，落实精细化管理的实践观。关键词：低年级、班级管理、精细化论文版权声明本论文没有抄袭和版权争议，同意论文征集方发表论文或结集出版作者签名：申玉娇如何进行班级管理工作之我见班级精细化管理要求班主任“在细字上做文章，在精字上下功夫”，在管理中落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，变一人管理为多人管理，力求用精细的态度，使每一项工作都是精品。班主任在教育管理中要做到既精又细，特别是低年级的班级管理。在素质教育的今天，在为高智慧奠基的今天，棍棒教育，以势压人的手段肯定是不行的。我想，每个孩子虽然调皮，但他们的身上都蕴藏着巨大的，不可估量的潜力，显然，智慧地对班级进行教育管理，已经成为我刻不容缓的责任，这种责任，不只是改变、塑造和训练学生，它首先是一种唤醒，去唤醒学生自身的自然沉睡的力量，以实现他们内在的无限潜能，以引发他们灵魂深处的变革。从而树立以人为本的发展观，落实精细化管理的实践观。我认为可从以下几个方面努力。一、从小事做起，从身边做起从小事做起，从身边做起，这句话每个学生都知道，但落实到行动中去就显得抽象多了。开学第一周，我就从学生最基本的品德和行为习惯要求抓起。比如：怎样坐、怎样站、怎样走、怎样说……我一边提要求一边指导学生做，然后反复强调，久而久之，习惯也就慢慢养成了。再如说话，是大家都会的，但在不同的场合怎么说，却不是人人都会的，因此，我利用品社课的时间，给他们创设多种情境，教育他们“在教室”、“在办公室”里应该怎么做，怎么说，如：进教室、进办公室首先要喊报告，要得到老师的允许后，才可进入。又如：我创设了这样一个情景：今天是星期六，阳光明媚，老师来到李季家进行家访，（李季是我们班最不懂礼貌的孩子），我要求李季配合我进行表演，并让其他小朋友来评一评，也来试一试，从表面上看来这是说话声音大小或高低的问题，但这种要求本身，却能培养学生讲文明、懂礼貌、尊重他人、关心他人的良好品质。还有诚信教育，不能单单让学生知道要诚实守信，关键还是落实到行动上。学生建立诚信记录卡，通过记录的方式来指导自己的行为。孩子刚进入小学时，对什么都充满了新奇感，对新课本总是爱不释手，这里翻翻那里瞧瞧，等新鲜感一过，有些孩子的书本已经面目全非：这里被写了字，那里被画了画，这页翘了角，那页卷了边，弄得书本伤痕累累。针对这一点，我先给孩子们讲了一个《书本娃娃哭了》的故事，告诉孩子们，书本娃娃是有生命的，它的脸儿弄脏了，身子受伤了，它多难过呀！它说，如果谁把我的脸儿洗得干干净净，我就和他做朋友。然后我又拿出剪好的笑脸娃娃和哭脸娃娃说：“笑脸娃娃是干净的书本娃娃，哭脸娃娃是肮脏的书本娃娃，你想和谁交朋友呢？”不用老师多讲什么大道理，孩子们马上行动起来，把书本清理一番，书本娃娃很快就变了样。在班上，我们经常开展评比，谁的书本爱护得好，就可以得到一枚笑脸奖章。用同样的道理，我又教会了孩子要爱护课桌椅，爱护教室门窗，爱护身边的花草树木，爱护公园里的公用设施等。在孩子们眼里，这些东西都是有生命的，我们怎能不去爱它呢？二、言传身教，用细节感染学生。细节的影响力和榜样的力量是最大的，也是最容易被忽视的。一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中。当我们走到教室门口看到地上有废纸的时候，不是熟视无睹地走过去，也不是颐指气使地叫学生捡起来，而是自己弯下腰把它拣起来放到垃圾桶；当我们在黑板上板书的时候，有时会把粉笔写断了，写断的半截粉笔如果掉到地上，我们立刻把它捡起来放到粉笔盒里；看到卫生角脏了，我们自己动手整理好；布置教室时踩脏了学生的桌椅，我们亲自擦干净……我们的态度决定了学生的态度，我们的高度也决定了学生的高度。三、精心培养，形成骨干力量选拔班干部秉持着“先录用，后培养，在录用中培养”的信念，留心观察学生，善于选拔有责任心、组织管理能力较强、自我约束能力好的学生，按照“带着走—推着走—放手自己走”的思路循序渐进，培养学生发现问题、解决问题