1、“木桶理论”认为，木通的盛水量取决于最短的那一块木板的长度。请用系统的观点解释。答：木桶由若干木板组合而成，若把木桶看做一个整体，每块木板就是部分，“木桶理论”实际上反映了系统的部分与整体的关系，部分影响整体。2．分析下列技术的产生分别满足了人的哪些需求。（1）．印刷技术：（2）．纺织技术：（3）．摄像技术：（4）．建筑技术：（5）．B超技术：答．（1）传播知识的需求（2）穿衣的需求（3）视频传播，保留珍贵的视频等的需求（4）挡雨、避寒的需求（5）治疗疾病的需求3．任举两例，说明技术的两面性？．要求：能够自圆其说。比如信息技术：正面：可以为我们提供多种资料，网上冲浪等；反面：青少年堕落、犯罪等。4．公共汽车是我们主要的交通工具之一。我们在上、下车及乘车过程中主要会发生哪些人机关系？你认为在这些人机关系中应该实现怎样的目标？（至少说出三种）答．如：人与座椅，舒适；人与公共汽车，高效；人与车厢，舒适、安全；……5、判断题(1)．在设计的一般原则中，各个原则之间是相互独立，互不影响的。（）(2)．常用的正投影法就是物体从前往后投影的方法。（）(3)．创新是设计的核心。（）(4)．文献法不是信息收集的方法。（）(5)．模型制作在产品设计的不同阶段具有不同的作用，它是一种很重要的技术方法。（）(6)．在进行头脑风暴活动时，我们应及时对他人的发言进行评论。（）(7)．一般地，产品说明书的结构由标题、正文和产品标记组成（）(8)．电动剃须刀发明之初体积很大，携带很不方便。于是有人设计出了一种小巧、便携式的电动剃须刀，从而推动了电机微型化技术的发展。这说明了技术的发展离不开设计。（）(9)．明确设计问题是否值得解决首先要明确是否有足够经费。（）(10)．手锯锯条的正确安装是锯齿向前方倾斜。（）1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.√6．请根据下边这段话的内容，从中找出所存在的人机关系。（至少四种）上课铃响了，老师面带着微笑走进教室，她走上讲台台阶，从讲台上拿起一支彩色粉笔，在黑板上用秀丽的字体写下一行大大的粉笔字“祝同学们新年快乐，学习进步。”答．老师的身体与教室门；老师的脚与讲台；老师的手与粉笔；老师的身体与黑板；……7、据研究，长时间处于空调环境的人，往往会感到头痛、头晕、眼干、疲倦，经常发生呼吸道感染和咳嗽，严重的还会感染致人于死命的“空调病”。“空调病”的起因，就在于空调环境的密封化和通风不良。在密封的空调环境中，像氡和甲醛等有害化学气体的浓度高，各种致病细菌也多。另外，在空调器的冷凝器上，由于温度湿度适宜，且有各种污尘，往往有大量霉菌繁殖，这些霉菌的孢子又随风从空调器中吹出来，与各种有害气体、细菌和尘埃等一同侵害人体，从而使人患病。（1）请从技术的性质的角度来分析空调器。（2）你能想到哪些解决办法（至少说出2个办法）答：（1）可从技术的目的性、创新性、综合性、两面性出发进行一些必要的阐述。（2）解决的办法除了建议人们注意多开窗换气外，从技术角度考虑可开发室内换气机、室内空气清新器以及“绿色”空调器等。8、作为一名高二学生，请结合你在学校所使用的课桌发现的缺陷和不足，根据设计的创新性、实用性、经济性、美观性等原则，为学校设计一张更适合高中生使用的课桌。（1）简述设计的一般过程（2）根据你发现和明确的问题，提出具有一定可行性的设计要求（3）综合考虑人、物、环境三个方面，提出设计应主要考虑的因素答：①简述设计的一般过程：发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试、评估及优化、产品的使用和维护。②提出你的设计要求A．功能要求：具备基本的功能，同时具备桌脚可升降、桌面可倾斜（符合人体工程学）、空间拓展可存放更多书本的功能等等；B．技术要求：课桌基本高度适当、木料材质表面处理工艺等等；C．外观要求：大方、明快等等；D．耐用性：结构稳固，经久耐用等等；E．成本要求：200元人民币以内等等；F．其他方面的要求。③综合考虑人、物、环境三个方面，提出设计应主要考虑的因素产品设计三要素分析考虑的因素人（高中生）学习任务重经久耐用、利于高效学习处于生长发育期高度适中或可升降调节、桌面可倾斜避免脊柱生长不良（生理上考虑）明快、大方（心理上考虑）安全意识弱各零部件不易造成对人体的伤害物（课桌）功能基本功能、附加功能等材料木质、塑料、合金等造型形状传统、色彩柔和、质地细腻或其他，等环境（教室）适应性摆放稳定、体积适中等环境保护无污染等9．任举三例，分析技术的发展给自然环境带来了哪些问题及相应的解决办法。答：问题解决对策温室效应减少二氧化碳排放荒漠化加剧种植草皮、树木，圈养牛羊水土流失植树造林