1、加法交换律和结合律（教案）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版课学校授课教师时授课班教授课地点级具《加法交换律和结合律》是2023-2024学年四年级下册数学苏教版的一章内容，旨在让学生掌握加法交换律和结合律的基本概念，并能运用这些概念解决实际问题。教材分本章内容与学生的日常生活紧密相关，通过加法交换律和结合律的引入，可以让学析生更好地理解加法的运算规则，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，本章内容也是后续学习减法、乘法、除法等运算的基础，对于学生数学知识的构建具有重要意义。本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过加法交换律和结合律的概念引入，使学生能够从具体实例中抽象出数学概念，培养学生的数核心素学抽象能力。同时，通过引导学生探索加法交换律和结合律的证明过程，培养学生养目标的逻辑推理能力。最后，通过设计实际问题情境，让学生运用加法交换律和结合律解决实际问题，培养学生的数学建模能力。三、教学难点与重点1.教学重点本节课的核心内容是加法交换律和结合律的概念及其应用。教师需要强调加法交换律（a+b=b）和结合律（+aa+b+c=a+(b）的数学+c)表达式，并让学生理解它们的意义。此外，教师还需要通过实际例子，展示加法交换律和结合律在解决数学问题中的应用，帮助学生理解和掌握这些概念。2.教学难点本节课的难点是让学生理解加法交换律和结合律的概念，以及如何在实际问题中应用这些概念。学生可能会对加法交换律和结合律的数学表达式感到困惑，难以理解教学难它们的意义。此外，学生可能不熟悉如何将实际问题转化为加法交换律和结合律的点与重应用问题，从而难以应用这些概念解决问题。点为了帮助学生克服这些难点，教师可以采用以下教学方法：（1）通过具体实例，让学生直观地理解加法交换律和结合律的概念。例如，可以让学生观察并比较两个加法算式（a+）和（bb+），引a导学生发现它们的结果相同，从而引出加法交换律的概念。（2）通过实际问题，让学生练习应用加法交换律和结合律。例如，可以设计一些涉及加法交换律和结合律的实际问题，让学生尝试用这些概念来解决问题，从而加深对它们的理解。（3）采用合作学习的方式，让学生在小组内讨论和解决问题。通过与同伴的交流和合作，学生可以互相启发，共同克服难点，提高解决问题的能力。1.软硬件资源：黑板、粉笔、计算器、投影仪等。教学资2.课程平台：无。源3.信息化资源：无。4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、实际操作等。（一）课前准备（预计用时：5分钟）学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解加法交换律和结合律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习加法交换律和结合律内容做好准备。教师备课：深入研究教材，明确加法交换律和结合律教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保加法交换律和结合律教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习加法交换律和结合律的积极性。（二）课堂导入（预计用时：3分钟）激发兴趣：提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入加法交换律和结合律学习状态。回顾旧知：简要回顾上节课学习的数学知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为加法交换律和结合律新课学习打下基础。（三）新课呈现（预计用时：25分钟）知识讲解：清晰、准确地讲解加法交换律和结合律知识点，结合实例帮助学生理解。突出加法交换律和结合律重点，强调加法交换律和结合律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。教学流互动探究：程设计小组讨论环节，让学生围绕加法交换律和结合律问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。技能训练：设计实践活动或实验，让学生在实践中体验加法交换律和结合律知识的应用，提高实践能力。在加法交换律和结合律新课呈现结束后，对加法交换律和结合律知识点进行梳理和总结。强调加法交换律和结合律的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。（四）巩固练习（预计用时：5分钟）随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对加法交换律和结合律知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决加法交换律和结合律问题。错题订正：针对学生在随堂练习中出现的加法交换律和结合律错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）知识拓展：介绍与加法交换律和结合律内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意