最新马说优秀教案设计(优质9篇)教案是教学质量的重要保障，可以使教师在教学过程中更加有条不紊，提高教学效果。要编写一份完美的教案，首先要明确教学目标，确保目标具有一定的可操作性。小编为大家整理了一些优秀的教案范文，供大家学习和参考。马说优秀教案设计篇一1、能带着美好的情怀、丰富的想象和联想，用优美的声调抑扬顿挫地朗读课文，苏教语文七年级上册第4单元教案。2、能品赏散文精彩生动的语言，加以点评与积累，神游优美深远的诗化意境。3、能对作品中感人的情境和形象，说出自己的情感体验，力求走进作家的心灵世界。4、能培养细致观察的能力，学会抓住景物特征状物抒情的写法。5、能以“多彩四季”为背景，确定各种主题并展开相应的探究活动。6、能积极参与说话活动，使语言具有针对性，有吸引力，打动别人。单元整体学习1课时。春2课时。三峡1课时。济南的冬天2课时。夏1课时。写作3课时。口语交际1课时。专题交流或语文活动1课时。单元专题小结1课时。本单元所选的课文都是描写大自然的。色彩斑斓的大自然，给人以美的享受和愉悦。这些作品不但描绘了迷人的景色，而且蕴涵着学习这个单元要指导学生欣赏美的景物，体会美的情感，品味美的语言；培养他们发现美、欣赏美、表现美的能力，以激发他们热爱大自然的思想感情。以学生为主体，尝试自主、合作、探究的学习方法。本单元的诗文文质兼美，是绝佳的朗读材料，要在朗读中体味感情。本单元的写作目标是要求学生带着对大自然的.爱与敬畏，走近大自然，去观察，去感受，把观察到的景物和内心的感受写出来，具体、生动，就会是一篇感染人的好文章。第1课时。确定本单元的学习内容：第一块：明确单元专题含义（教学步骤教师活动学生活动教后反思）。1导语：明确任务听讲。2布置活动：让学生阅读单元提示阅读、做好批注。教后反思。3布置活动：谈谈你最喜欢哪个季节？为什么？准备3—5分钟，然后口头作文，注意要说出真实而独特的感受，若能情景交融就更好。讨论，结合阅读提示，谈谈自己对四季的理解。第二块：了解单元大概内容（教学步骤教师活动学生活动教后反思）。1导入：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册）明确任务。2巡视、指导浏览目录、课文。第三块：确定单元活动方案（教学步骤教师活动学生活动教后反思）。马说优秀教案设计篇二一、教学内容：１．感受秋天的意韵；２.学习文章的语言。二、课型：品读课。三、课时：一节课。四、教学设想：听读（知内容）——品析（赏美点）——练笔（学写法）。五、教学过程：导入：我们生活的这个美丽的星球，四季轮回，周而复始，当我们走过隆冬的冰清素洁，感受了阳春的明媚艳丽，领略了盛夏的激情奔放之后，今天我们来品尝金秋的累累硕果，解读秋的灵魂和精神。（２′）。听读，进入秋天的意境。1.以小标题为中心，说一句理解的话，如秋实这一节可以这么说：虚怀若谷的秋实。2.针对各章节内容，找一句感悟的话，如秋实这一节可以寻这一句：世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？（或：世界上有不经过光射日晒而成熟的果实吗？）（８′）。学生可能有如下回答：虚怀若谷的秋实；世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？多姿多彩（五彩缤纷）的秋色：如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！丰富多样（酸、甜、苦、辣）的秋味：在我的收获里，充满着酸、甜、苦、辣各种味道。慈母心肠的秋风：感谢秋风吧，别曲解的它那一片保护生命的慈母般的心肠。寻找真谛（不同寻常）的秋叶：既然生命已有了一个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾。心地诚实的秋土：人们啊，在你播种时，最好先想想秋天会有什么样的收获吧！胸怀博大的秋景：（面对薄情者）如果那样，我不也变得一样薄情了吗？由谦逊的秋实、多姿的秋色、多样的秋味、慈祥的秋风、真挚的秋叶、诚实的秋土、博大的秋景，同学们对秋天有什么新的认识了吗？“秋天有着一个成熟的头脑。”——这就是秋魂！寻读，积累写秋的词句。理解了文章的内容，我们再来学习文章的语言。下面请同学们再读课文，从词语的角度说“发现”的话（注意：同学们说的时候，要“一组一组、一类一类，一些一些，”地说，而不是“一个一个”地说）：比如：我发现文中有一组精美的形容词：霉烂、干瘪、苍白、憔悴，突出了风雨光热的巨大作用。我发现文中有一组精美的近义词：不单、不只、不光、不全，突出了秋味的各式各样。我发现文中有一组精美的单音节动词：（秋景）哑、躲、谢、枯，写出了薄情者的无情。我发现文中有一组精美的叠词：“闻闻、尝尝、嚼嚼”突出了秋味的丰富。下面请同学们再读课文，从句子的角度说“发现”的话：比如，同学们可以这么说：我发现，文章每一章都有一段或几段排比：秋实——不是风，我怕早已霉烂了；不是雨，我怕早已干瘪了